7.下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的一組是( 。
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞
②含中心體的細(xì)胞必定為動(dòng)物細(xì)胞
③同一動(dòng)物體不同組織細(xì)胞中線粒體含量不同
④植物細(xì)胞必定含葉綠體
⑤能進(jìn)行光合作用的生物不一定含有葉綠體.
A.①③B.①④C.③⑤D.②⑤

分析 1、原核生物是指細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核的一類(lèi)生物,一般包括:細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體和衣原體等.而細(xì)菌又包括多種,藍(lán)藻也包括多種,如:顫藻、念珠藻、藍(lán)球藻、發(fā)菜等.
2、高等植物屬于真核生物,其體細(xì)胞含有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(含有核膜、核仁和染色質(zhì)),其體細(xì)胞不含中心體;根尖分生區(qū)細(xì)胞不含葉綠體和液泡,但含有線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu).低等的植物含有中心體.
3、動(dòng)物都屬于真核生物,有成型的細(xì)胞核,有眾多復(fù)雜的細(xì)胞器,包括中心體,但是沒(méi)有葉綠體和液泡;真菌類(lèi)也屬于真核生物,有細(xì)胞壁,有眾多的細(xì)胞器.

解答 解:①含有細(xì)胞壁的生物可能是植物、細(xì)菌或真菌等,①錯(cuò)誤;
②含中心體的細(xì)胞必定為動(dòng)物細(xì)胞或低等的植物細(xì)胞,②錯(cuò)誤;
③新陳代謝越旺盛的細(xì)胞含有的線粒體越多,同一動(dòng)物體不同組織細(xì)胞代謝強(qiáng)度不同,則中線粒體含量不同,③正確;
④植物的根細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,④錯(cuò)誤;
⑤藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,但不是綠色植物,⑤正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中識(shí)記理解層次的要求,著重考查了原核生物和真核生物的不同,著重要求考生能夠識(shí)記原核生物和真核生物的區(qū)別,能夠把真核生物中的動(dòng)物細(xì)胞核植物細(xì)胞的區(qū)別.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

紅江橙種植幾年后往往容易積累病毒導(dǎo)致品種退化。在生產(chǎn)上可采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗,以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平。這種通過(guò)分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過(guò)程不涉及細(xì)胞的( )

A.有絲分裂和分化 B.染色體變化和細(xì)胞全能性

C.減數(shù)分裂和配子的形成 D.DNA的復(fù)制和表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某男子患白化病,他父母和妹妹均無(wú)此病,如果她妹妹與白化病患者結(jié)婚,出生患病男孩的概率是( 。
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{2}{3}$C.$\frac{1}{3}$D.$\frac{1}{6}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.通過(guò)有關(guān)方法,測(cè)得多種生物膜的化學(xué)成分如表:


膜的類(lèi)別
物質(zhì)種類(lèi)
蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)糖類(lèi)(%)
變形蟲(chóng)細(xì)胞膜54424
小鼠肝細(xì)胞膜44524
線粒體外膜5248含量很少
線粒體內(nèi)膜7624含量很少
菠菜葉綠體內(nèi)圓餅狀薄膜7030含量很少
下列對(duì)表中信息的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A.生物膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
B.活細(xì)胞中,膜上的蛋白質(zhì)、脂質(zhì)的含量可能是不斷變化的
C.線粒體內(nèi)膜的功能比外模的復(fù)雜
D.細(xì)胞膜上的糖類(lèi)是細(xì)胞的重要能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列一般不作為基因工程中的標(biāo)記基因的是( )

A.四環(huán)素抗性基因 B.綠色熒光蛋白基因

C.產(chǎn)物具有顏色反應(yīng)的基因 D.貯藏蛋白的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.酵母菌、醋酸菌和破傷風(fēng)芽孢桿菌都(  )
A.是原核生物B.以DNA為遺傳物質(zhì)
C.能有氧呼吸D.有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.科學(xué)家研究甲、乙兩個(gè)品種婉豆,甲品種豌豆為矮化突變體,乙品種豌豆為野生型植株.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)科學(xué)家推測(cè)甲品種較矮的原因是缺乏赤霉素,該假說(shuō)的依據(jù)是赤霉素具有促進(jìn)植株生長(zhǎng)(或促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng))作用.
(2)為了檢驗(yàn)上述假說(shuō),科學(xué)家用不同濃度的赤霉素處理甲品種碗豆幼苗作為實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組設(shè)置為不用赤霉素處理的甲品種豌豆幼苗.如果技術(shù)條件滿(mǎn)足,還可測(cè)定甲品種和乙品種豌豆體內(nèi)的赤霉素含量來(lái)檢驗(yàn)該假說(shuō).
(3)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持該假說(shuō).科學(xué)家隨后測(cè)定了甲、乙品種的生長(zhǎng)素含量,發(fā)現(xiàn)甲品種的生長(zhǎng)素含量低于乙品種,通過(guò)測(cè)定用赤霉素處理過(guò)的甲品種豌豆幼苗體內(nèi)的生長(zhǎng)素含量,可推測(cè)赤霉素可能通過(guò)影響生長(zhǎng)素的含量來(lái)完成其功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.多酶片是一種可以治療消化不良的藥片.它是含有胰蛋白酶、胃蛋白酶、胰淀粉酶和胰脂肪酶,用特殊工藝制成的雙層結(jié)構(gòu)的糖衣片.主動(dòng)運(yùn)輸作為一種重要的跨膜運(yùn)輸方式,可以按照生命所需吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),排除代謝廢物,體現(xiàn)了生命活動(dòng)的“主動(dòng)性”.據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)多酶片的外層含有胃蛋白酶,其糖衣的作用是保護(hù)內(nèi)層的酶.
(2)酶和生物膜上與跨膜運(yùn)輸有關(guān)的載體蛋白(物質(zhì))化學(xué)本質(zhì)相同.
(3)高等植物與光合作用暗反應(yīng)有關(guān)的酶分布在葉綠體的基質(zhì)中,其參與的反應(yīng)是二氧化碳的固定和還原,反應(yīng)的產(chǎn)物是糖類(lèi)(和C5),能量直接來(lái)源于ATP(和[H]).
(4)為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),科研人員利用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的細(xì)胞代謝抑制劑.
①該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縃gCl2和細(xì)胞成熟程度對(duì)細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸(吸收磷酸鹽)的影響,自變量是是否有HgCl2、細(xì)胞成熟程度.
②主動(dòng)運(yùn)輸不同于協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是可從低濃度向高濃度運(yùn)輸,需要能量.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示,比較乙組和甲組,得出的結(jié)論是細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸(吸收磷酸鹽)需要能量(或能量供應(yīng)不足,影響主動(dòng)運(yùn)輸).與甲組相比,丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能與線粒體(細(xì)胞器)少有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

15.假設(shè)現(xiàn)有生理狀態(tài)和細(xì)胞增殖狀況相同的甲、乙、丙和丁四種動(dòng)物細(xì)胞的樣品,生物制劑W只對(duì)四種動(dòng)物細(xì)胞樣品中的一種有促進(jìn)增殖作用,而生物制劑X只對(duì)其中的另一種細(xì)胞有抑制增殖的作用.為了鑒定兩種生物制劑到底對(duì)哪種動(dòng)物細(xì)胞增殖產(chǎn)生影響,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,提出實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論.
材料與用具:生物制劑W溶液,生物制劑X溶液,胰蛋白酶,甲、乙、丙、丁四種動(dòng)物細(xì)胞的懸液各一瓶,細(xì)胞培養(yǎng)液,若干培養(yǎng)瓶,顯微鏡,血細(xì)胞計(jì)數(shù)板;培養(yǎng)箱等.
(要求與說(shuō)明:裝片的具體制作過(guò)程不作要求,答題時(shí)不考慮加入W或X后的體積變化等誤差.提供的細(xì)胞均具有分裂能力.)請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)思路
①取培養(yǎng)瓶若干,分組如下:分成8組,編號(hào)為1-8,具體如下表:實(shí)驗(yàn)分組情況表
組別12345678
處理方法W+甲+培養(yǎng)液W+乙+培養(yǎng)液W+丙+培養(yǎng)液W+丁+培養(yǎng)液X+甲+培養(yǎng)液X+乙+培養(yǎng)液X+丙+培養(yǎng)液X+丁+培養(yǎng)液
(實(shí)驗(yàn)分組用表格形式表示),每組設(shè)置若干重復(fù)樣品.在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板分別計(jì)數(shù)并記錄細(xì)胞數(shù).
②各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時(shí)間后,各取其中的幾個(gè)樣品,加入胰蛋白酶,搖勻,在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板分別計(jì)數(shù)并記錄細(xì)胞數(shù).
③每隔相同時(shí)間重復(fù)②.
④統(tǒng)計(jì)并分析所得數(shù)據(jù)..
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(假設(shè)生物制劑W只對(duì)甲種動(dòng)物細(xì)胞起作用,生物制劑X只對(duì)乙種動(dòng)物細(xì)胞起作用:請(qǐng)用曲線圖表示細(xì)胞數(shù)的變化情況):

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