某學(xué)習(xí)小組用黑藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn),他們將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下黑藻放出氣泡.他們以日光燈作光源,移動(dòng)日光燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖1中曲線1,請(qǐng)回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)研究的是
 
(因素)對(duì)光合速率的影響,衡量光合速率的指標(biāo)是
 

(2)該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線2和3,D點(diǎn)的限制因素是
 

(3)該小組分離出黑藻中的葉綠體(圖2為模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b上的色素可以歸納為兩類即
 
,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為
 
,由b轉(zhuǎn)移至C的物質(zhì)主要是
 

(4)將黑藻放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示:
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.53 3.00
黑暗中釋放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
①在一定范圍內(nèi)該綠色植物呼吸速率隨溫度升高而升高,其原因是
 

②若在晝夜不停的光照下,則該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是
 
,在35℃時(shí),該植物每小時(shí)實(shí)際光合作用速率為
 
(mg/h).(用CO2吸收量表示)
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:以日光燈作光源,移動(dòng)日光燈使之與大試管的距離不同,可知實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度對(duì)對(duì)光合速率的影響.葉綠體內(nèi)部含有基粒和基質(zhì),分別進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng).
解答: 解:(1)移動(dòng)日光燈使之與大試管的距離會(huì)改變光照強(qiáng)度,所以實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響.實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察光下黑藻放出氣泡來(lái)衡量光合速率的.
(2)D點(diǎn)時(shí),隨著光照增強(qiáng),光合速率不變,這時(shí)光照強(qiáng)度不再是限制因素.這時(shí)由于溫度不同,光合速率也不同,所以限制因素為溫度.
(3)圖2中b指基粒,由類囊體薄膜構(gòu)成,上含有四種色素,葉綠素a葉綠素b總稱為葉綠素,胡蘿卜素和葉黃素成為類胡蘿卜素.類囊體薄膜上發(fā)生光反應(yīng),將光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能,產(chǎn)物ATP、[H]用于暗反應(yīng).
(4)①一定范圍內(nèi),酶的活性隨溫度的升高而增強(qiáng),所以該綠色植物呼吸速率隨溫度升高而升高.
②光照下二氧化碳吸收速率可表示凈光合速率,可知在25℃下植物的凈光合速率最大,植物生長(zhǎng)的最快.35℃時(shí)實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率=3+3.5=6.5mg/h.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度    單位時(shí)間氣泡產(chǎn)生數(shù)目(或氣泡產(chǎn)生速率)
(2)溫度   
(3)葉綠素、類胡蘿卜素    光能→活躍的化學(xué)能   ATP、[H]
(4)①一定范圍內(nèi),酶的活性隨溫度的升高而增強(qiáng)
 ②25℃6.5mg/h
點(diǎn)評(píng):解答本題 關(guān)鍵是能根據(jù)曲線圖判斷影響光合作用速率的因素以及掌握實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于甲型H1N1流感病毒、乳酸菌、人體腫瘤細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、都含有DNA
B、都含有核糖體
C、都屬于原核生物
D、都具有增殖能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開(kāi)放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中(如圖一);白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用(如圖二).而植物常見(jiàn)的CO2利用過(guò)程如圖三所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)白天,影響蘆薈光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素有
 

(2)蘆薈在夜晚不能合成三碳糖,原因是缺少光反應(yīng)提供的
 
(答出2點(diǎn)).白天蘆薈進(jìn)行光合作用利用的CO2來(lái)源有
 
 

(3)在上午10:00點(diǎn)時(shí),若突然降低環(huán)境中CO2的濃度,短時(shí)間內(nèi)蘆薈C3含量的變化和常見(jiàn)植物細(xì)胞中C3含量的變化分別是
 
、
 

(4)蘆薈氣孔開(kāi)、閉的特點(diǎn)是對(duì)環(huán)境的適應(yīng),推測(cè)其原生活環(huán)境的特點(diǎn)是
 
.從進(jìn)化角度看,這種特點(diǎn)的形成是
 
的結(jié)果.
(5)在溫室大棚中栽培蔬菜時(shí),如果保持光照強(qiáng)度不變,需要進(jìn)一步提高蔬菜的光合速率,常用的措施是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)光合作用與呼吸作用的問(wèn)題. 

(1)如圖1所示為用分光光度計(jì)測(cè)定葉片中兩類色素吸收不同波長(zhǎng)光波的曲線圖,請(qǐng)判定A和B分別為何類色素
 

A.類胡蘿卜素、葉綠素  B.葉綠素、類胡蘿卜素  C.葉黃素、胡蘿卜素  D.葉綠素a、葉綠素b
(2)給離體葉綠體提供足夠的光合作用原料和反應(yīng)條件,一段時(shí)間后突然撤去光照,在瞬間含量將上升的物質(zhì)是
 
(多選).
A.NADP+B.三碳化合物            C.ADP          D.五碳化合物
CO2可作為塑料溫室大棚內(nèi)的“氣肥”,施用后增產(chǎn)效果明顯,栽培蔬菜的理想濃度在1000mg/L左右.有人在晴天棚外CO2日均濃度為340mg/L的春季,測(cè)定一個(gè)密閉蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度,發(fā)現(xiàn)一晝夜在120mg/L~600mg/L之間波動(dòng),變化幅度十倍于棚外.
(3)陰天一般不需要補(bǔ)充“氣肥”,原因是
 

(4)若晴天日出和日落時(shí)間分別為上午6時(shí)和下午18時(shí),試在圖2繪出溫室塑料大棚內(nèi)CO2濃度的日變化曲線
 

(5)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖3),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則(b-a)所代表的是
 

(6)某同學(xué)用如圖4所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定果蠅幼蟲(chóng)的呼吸速率.實(shí)驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)打開(kāi)軟管夾,將裝置放入25℃水浴中,10min后關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動(dòng)的位置,結(jié)果如表所示.下列分析中,不合理的是
 
(多選)
實(shí)驗(yàn)時(shí)間/min 液滴移動(dòng)距離/mm
10 0
15 32.5
20 65
25 100
30 130
35 162.5
A.圖中X為NaOH溶液,軟管夾關(guān)閉后液滴將向右移動(dòng)
B.在20~30min內(nèi)氧氣的平均吸收速率為6.5mm3/min
C.如將X換為清水,并將試管充入N2即可測(cè)定果蠅幼蟲(chóng)無(wú)氧呼吸速率
D.增設(shè)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)只需將裝置中的X換成清水,并將該裝置置于相同的環(huán)境.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某環(huán)保研究所搜集了4種生物的資料研究環(huán)境污染物對(duì)生物的影響.并用于生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估(見(jiàn)如表).
生物種類RQ
鉛(Pb)汞(Hg)
A某種小喬木0.550.75
B某種植食性動(dòng)物0.841.36
C某種大型真菌0.480.91
D某種肉食性動(dòng)物1.352.05
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括
 
.一個(gè)封閉的、功能完善的生態(tài)系統(tǒng),無(wú)需從外界獲得物質(zhì)就可長(zhǎng)期維持其正常功能.但是如果在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)斷絕對(duì)它提供
 
,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)自行消亡.
(2)碳在生物群落中的傳遞主要以
 
的形式進(jìn)行.若D每增重10kg至少消耗A
 
kg.
(3)利用表中信息在如圖框中繪出該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)簡(jiǎn)圖.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中,
 
越高,生物鉛、汞的濃度也越高,即有毒、有害物質(zhì)沿食物鏈傳遞過(guò)程中具有富集作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表是生物學(xué)工作者收集到的我市某湖泊幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系(“√“表示存在食物關(guān)系).請(qǐng)據(jù)表和圖回答問(wèn)題:
      被捕食者
捕食者
綠藻 螺螄 水草 鯽魚(yú) 輪蟲(chóng)
螺獅
鯽魚(yú)
輪蟲(chóng)
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈,在該食物網(wǎng)中鯽魚(yú)占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)表中生物能否構(gòu)成該湖泊的生物群落?為什么?
 

(3)雞糞是優(yōu)良的魚(yú)類飼料,適量的投入可以給魚(yú)提供食物,從而提高魚(yú)的產(chǎn)量.向河流中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 

(4)如圖是引進(jìn)的某種經(jīng)濟(jì)魚(yú)種群增長(zhǎng)速率曲線.調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚(yú)種群密度常用的方法是
 
,在t2時(shí)期,該魚(yú)的種群數(shù)量是該河流對(duì)該魚(yú)的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“生物學(xué)科與社會(huì)”模塊
請(qǐng)?jiān)跇?biāo)有序號(hào)的空白處填空,并將序號(hào)及相應(yīng)答案寫在答題紙上,下面是關(guān)于水體污染及凈化的問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)污水排入河道后,導(dǎo)致水體中的溶氧量下降,當(dāng)耗氧速度等于復(fù)養(yǎng)速度時(shí),溶氧量達(dá)到最低點(diǎn),該點(diǎn)稱為①
 
,若污染不再加劇,溶氧量將逐漸回升.根據(jù)溶氧量變化繪制出的②
 
曲線,可用來(lái)判斷水質(zhì)的污染程度,評(píng)估水體的③
 
能力.
(2)對(duì)生活污水,以往常采用將池塘改造成④
 
方法來(lái)處理,其中起分解作用的微生物所需的氧氣主要來(lái)自 ⑤
 
和大氣;現(xiàn)多采用活性污泥法來(lái)處理,該方法主要是利用 ⑥
 
微生物的代謝作用分解有機(jī)物,用⑦
 
設(shè)備為上述生物提供氧氣,然后經(jīng)⑧
 
分離污泥,達(dá)到凈化污水的目的.
(3)黑藻等水生高等植物在我省分布廣泛,它們不僅可以吸收水體中的N,還可以儲(chǔ)積底泥中的重金屬.根據(jù)上述材料,請(qǐng)擬定一個(gè)探究性課題的名稱⑨
 
,并寫出需要檢測(cè)的一個(gè)指標(biāo)⑩
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于如圖DNA分子片段的說(shuō)法不正確的是( 。
A、DNA解旋酶作用于③部位
B、②處的堿基缺失不會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的變異
C、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA占75%
D、該DNA的特異性表現(xiàn)在
(A+T)
(G+C)
的比例及其排列順序上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科技活動(dòng)小組將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

請(qǐng)根據(jù)上圖所示實(shí)驗(yàn)分析:下列哪一項(xiàng)敘述是錯(cuò)誤的( 。
A、在花粉形成過(guò)程中發(fā)生了等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合
B、花粉通過(guò)組織培養(yǎng)形成的植株A為單倍體,其特點(diǎn)之一是較易形成純合子后代
C、秋水仙素的作用是:在細(xì)胞分裂時(shí)抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍
D、在花粉形成過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生基因突變,導(dǎo)致生物性狀的改變

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