10．下列關(guān)于人類艾滋病及其致病病毒（HIV）的說法，正確的是（　�。�
A．HIV由DNA、RNA和蛋白質(zhì)共同構(gòu)成
B．HIV主要侵染B細胞，使體液免功能降低
C．HIV最初侵入人體時，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒
D．艾滋病可通過空氣、接觸等途徑在人群中傳播

分析 艾滋病是因為感染人類免疫缺陷病毒（HIV）后導致的免疫缺陷�。瓾IV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，主要攻擊和破壞的靶細胞為T淋巴細胞，隨著T淋巴細胞的大量死亡，導致人體免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤，艾滋病的傳播途徑有：性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等．

解答 解：A、HIV是由RNA和蛋白質(zhì)組成，A錯誤；
B、HIV主要侵染T細胞，使細胞免疫喪失，體液免功能降低，B錯誤；
C、HIV最初侵入人體時，由于免疫系統(tǒng)沒有被破壞，功能強大，可以摧毀大多數(shù)病毒，C正確；
D、艾滋病的傳播途徑有：性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等，D錯誤．
故選：C．

點評 本題主要是對艾滋病方面知識的考查，考查了學生對艾滋病基礎知識的掌握，解答本題的關(guān)鍵是明確艾滋病的發(fā)病機理及掌握艾滋病的傳播途徑．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是某家庭紅綠色盲遺傳系譜．圖中除Ⅲ-3個體為紅綠色盲患者外，其他人的色覺都正常．假設相關(guān)基因為B、b，據(jù)圖回答問題：
（1）紅綠色盲的致病基因在X染色體上．
（2）Ⅲ-3個體的基因型是XbY，其致病基因來自Ⅰ代的3號個體．
（3）Ⅲ-2個體的可能基因型是XBXB，XBXb．
（4）Ⅳ-1是紅綠色盲基因攜帶者的可能性是$\frac{1}{4}$．若她與一個正常男性結(jié)婚，生出的男孩患紅綠色盲癥的可能性是$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某同學以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)不同處理和染色劑染色，用高倍顯微鏡觀察．下列描述正確的是（　　）
A．經(jīng)蘇丹Ⅲ染色，可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)
B．經(jīng)健那綠染色，可觀察到藍綠色顆粒狀的線粒體
C．經(jīng)甲基綠吡羅紅染色，可觀察到紅色的細胞核
D．經(jīng)甲基綠吡羅紅染色，可觀察到綠色的細胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（　　）
A．穩(wěn)態(tài)僅通過消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個系統(tǒng)的活動來維持
B．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是恒定不變的
C．機體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
D．當內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，將引起細胞代謝紊亂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中說法錯誤的是（　　）
A．垂體的分泌功能既受下丘腦又受甲狀腺的影響
B．激素③只能作用于下丘腦和垂體
C．寒冷情況下，激素①分泌量增加
D．攝入碘不足時，激素③分泌量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A．細胞2、細胞4依靠細胞表面的糖蛋白識別信息
B．信息從細胞3傳遞到細胞4的速度比從細胞1傳遞到細胞2更快
C．若細胞1為下丘腦中的分泌細胞，則細胞2是甲狀腺細胞
D．人體對寒冷的反應與甲、乙兩圖所示的調(diào)節(jié)方式有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

在2mL蘋果汁中加入1mL斐林試劑，經(jīng)水浴加熱后出現(xiàn)的沉淀呈( )

A. 磚紅色 B. 藍色 C. 橘黃色 D. 紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．由堿基A、C和T可以組成的核苷酸種類是（　　）
A．8B．5C．6D．3

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

調(diào)查人類某種單基因遺傳病的工作內(nèi)容包括：①確定調(diào)查病種；②實施調(diào)查；③設計方案；④撰寫調(diào)查報告；⑤整理和分析數(shù)據(jù)。工作程序正確的是( )

A．①→②→③→④→⑤ B . ③→①→⑤→②→④

C．①→③→②→⑤→④ D．③→②→①→④→⑤

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