糖尿病患者可以用尿糖試紙化驗(yàn)自己的尿糖情況,試紙顏色的變化情況就可以顯示尿中葡萄糖含量的高低.以下為上述檢測(cè)的表達(dá)式,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
葡萄糖
a
b+c      c
d
e+f     f+g→h.
A、表達(dá)式中,a的基本組成單位為氨基酸
B、表達(dá)式中,b為葡萄糖酸
C、表達(dá)式中,f為無(wú)色化合物
D、表達(dá)式中,h為有色化合物
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:本題解題關(guān)鍵是了解尿糖試紙的原理,即根據(jù)葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下形成葡萄糖酸和過(guò)氧化氫,過(guò)氧化氫在過(guò)氧化氫酶的催化作用下形成水和原子氧,以及原子氧可以將某種無(wú)色的化合物氧化成有色的化合物的原理,將上述兩種酶和無(wú)色化合物固定在紙條上,制成測(cè)試尿糖含量的酶試紙.
解答: 解:A、根據(jù)表達(dá)式,a為葡萄糖氧化酶,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),基本組成單位為氨基酸;故A正確.
B、葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下形成葡萄糖酸和過(guò)氧化氫,則b為葡萄糖酸.c為過(guò)氧化氫;故B正確.
C、過(guò)氧化氫在過(guò)氧化氫酶的催化作用下形成水和原子氧,則d為過(guò)氧化氫酶,e為水,f為原子氧;故C錯(cuò)誤.
D、原子氧可以將某種無(wú)色的化合物氧化成有色的化合物,則g為無(wú)色化合物,h為有色化合物;故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題以尿糖試紙為載體,考查酶的基本單位以及對(duì)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行解釋的相關(guān)知識(shí),提升了學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞,溫覺(jué)感受器只分布于皮膚
B、人體產(chǎn)熱主要來(lái)自骨骼肌和內(nèi)臟的活動(dòng)
C、寒冷刺激,皮膚血管舒張,增加皮膚血流量以抗寒
D、腎上腺素以物理方式調(diào)節(jié)體溫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(一)回答下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的問(wèn)題
Ⅰ乙圖為利用甲圖實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得A植物葉片在不同光照強(qiáng)度下氣體體積變化曲線圖:

(1)影響圖乙中a曲線P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 

(2)如甲圖所示,標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中的液滴所在的位置.實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?千勒克司時(shí),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置的
 

(3)在圖乙中,光照強(qiáng)度為8千勒克司時(shí),植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升(假設(shè)隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而溫度不變).圖丙中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在
 
條件下測(cè)得.
(4)請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系圖.
(5)如圖是新鮮綠葉測(cè)得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線.圖中b-c段CO2濃度升高緩慢是因?yàn)?div id="5x7nvpq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,c-d段CO2濃度急劇下降是因?yàn)?div id="becendp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.若d點(diǎn)時(shí)打開(kāi)培養(yǎng)瓶塞,葉片的光合速率將
 


Ⅱ不同生態(tài)環(huán)境對(duì)植物光合速率會(huì)產(chǎn)生影響.某課題組測(cè)定A(平原)、B(山區(qū))兩地銀杏葉片中葉綠素含量,測(cè)定結(jié)果見(jiàn)下表.(植物中葉綠素通常和蛋白質(zhì)結(jié)合成為結(jié)合型葉綠素.在某些環(huán)境因素影影響下,部分結(jié)合型葉綠素與蛋白質(zhì)分離,成為游離型葉綠素.)
 采樣日期(月-日0  A地銀杏葉綠素含量(mg/g)  B地銀杏葉綠素含量(mg/g)
 總量  游離型  結(jié)合型  總量 游離型  結(jié)合型 
 7-1  2.34  0.11 2.23  2.43   0.21  2.22
 8-1  2.30  0.12  2.18  2.36  0.29 2.07 
 9-1  1.92  0.21  1.71  2.11  0.58  1.53
 10-1  1.58  0.29  1.29  1.75  0.81  0.94
 11-1  1.21  0.41  0.80  1.44  1.05  0.39
(6)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的指定位置完成總?cè)~綠素含量與采樣日期關(guān)系的二維曲線圖.
(7)從表中數(shù)據(jù)分析,導(dǎo)致銀杏葉片光合速率下降的主要原因是
 
,為提取銀杏葉片中的葉綠素,研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外,還應(yīng)加入
 
.經(jīng)快速研磨、過(guò)濾,將濾液收集到試管中,塞上橡皮塞;將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹障?-3min后,試管內(nèi)的氧含量
 

(8)如圖a、b是7月1日和10月1日B地銀杏葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)典型照片,推測(cè)
 
(填字母)是10月1日的葉綠體照片,理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

健康人進(jìn)入低溫環(huán)境中時(shí),機(jī)體最可能發(fā)生的是( 。
A、分泌甲狀腺激素減少
B、皮膚產(chǎn)生冷覺(jué)
C、肝臟產(chǎn)熱減少
D、皮膚血管收縮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不是酶的特點(diǎn)(  )
A、酶制劑通常在低溫下保存
B、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮催化作用
D、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為乳酸桿菌和煙草花葉病毒均具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是(  )
A、細(xì)胞質(zhì)B、核糖核酸
C、磷脂D、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列化合物中所含化學(xué)元素的種類最少的是( 。
A、甲狀腺激素B、脂肪
C、葉綠素D、ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)代謝示意圖,下列分析合理的是( 。
A、①過(guò)程發(fā)生在核糖體中,水分子中的H只來(lái)自于─NH2
B、在缺氧的情況下,③過(guò)程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)
C、M物質(zhì)是丙酮酸,④過(guò)程不會(huì)發(fā)生在線粒體中
D、在氧氣充足的情況下,②③過(guò)程發(fā)生于線粒體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,科研人員進(jìn)行了以下研究.
Ⅰ.利用小球藻、酵母菌、乳酸菌做了如下圖甲實(shí)驗(yàn),開(kāi)始時(shí)B、C兩瓶中小球藻的數(shù)量相同,請(qǐng)回答:
(1)在實(shí)驗(yàn)裝置中,細(xì)胞內(nèi)含具膜細(xì)胞器的生物有
 

(2)將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在適宜的溫度和光照下培養(yǎng)一段時(shí)間,B、C兩瓶中小球藻密度較大的是
 

(3)酵母菌在快速繁殖時(shí),細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式是
 

Ⅱ.森林中,陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng).如圖乙顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:(1)圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合,此時(shí)光合作用強(qiáng)度
 
(選填:等于/大于/小于/無(wú)法比較)呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的環(huán)境因素是
 

(2)當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí),O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是
 
反應(yīng)速率下降;而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降,原因是“光斑”照耀期間積累的
 
還可以使暗反應(yīng)持續(xù)一段時(shí)間.

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