【題目】如表所示為分離分解尿素的細(xì)菌所用的培養(yǎng)基配方：

KH2PO4

1．4g

Na2HPO4

2．1g

MgSO47H2O

0．2g

葡萄糖

10．0g

尿素

1．0g

瓊脂

15．0g

自來(lái)水

定容至1000mL

請(qǐng)根據(jù)以上配方，回答下列問題。

（1）該培養(yǎng)基含有微生物所需要的 類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。其中最主要的碳源是 ，氮源是 。

（2）該培養(yǎng)基按物理性質(zhì)劃分是 培養(yǎng)基；按培養(yǎng)基的作用劃分是 培養(yǎng)基。

（3）在該培養(yǎng)基中，可通過檢測(cè)pH的變化來(lái)判斷尿素是否被分解，依據(jù)的原理 。

（4）若用該培養(yǎng)基來(lái)鑒定某種細(xì)菌是否能夠分解尿素，可在培養(yǎng)基中加入 指示劑，尿素被分解后指示劑變 色。

（5）某同學(xué)嘗試使用罐頭瓶在常溫下制作果酒，開始時(shí)向消過毒的罐頭瓶中加入了新鮮的葡萄汁和酵母菌，添加葡萄汁的目的是為酵母菌的生長(zhǎng)發(fā)育提供 。

【答案】（1）4 葡萄糖 尿素 （2）固體 選擇 （3）在細(xì)菌分解尿素的過程中，細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解成氨，氨會(huì)使培養(yǎng)基的pH升高 （4）酚紅 紅 （5）所需的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（或碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽和生長(zhǎng)因子）

【解析】（1）該培養(yǎng)基含有微生物所需要的碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽4類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。其中最主要的碳源是葡萄糖，氮源是尿素。（2）該培養(yǎng)基中加入了凝固劑——瓊脂，所以按物理性質(zhì)劃分是固體培養(yǎng)基。按培養(yǎng)基的作用——分離分解尿素的細(xì)菌所用，屬于選擇培養(yǎng)基。（3）在該培養(yǎng)基中，可通過檢測(cè)pH的變化來(lái)判斷尿素是否被分解，依據(jù)的原理是在細(xì)菌分解尿素的過程中，細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解成氨，氨會(huì)使培養(yǎng)基的pH升高。（4）若用該培養(yǎng)基來(lái)鑒定某種細(xì)菌是否能夠分解尿素，可在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，尿素被分解后指示劑變紅色。（5）添加葡萄汁的目的是為酵母菌的生長(zhǎng)發(fā)育提供所需的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）資料準(zhǔn)備：牛奶中的蛋白質(zhì)在 的作用下分解在小腸內(nèi)被吸收。蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值主要體現(xiàn)在 的種類和數(shù)量能否滿足機(jī)體的需要。

（2）探究問題：空腹喝下的牛奶中的蛋白質(zhì)會(huì)發(fā)生怎樣的變化

（3）提出假設(shè)：

（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（注意：不能用人體做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該用動(dòng)物實(shí)驗(yàn)）

（5）實(shí)驗(yàn)步驟：

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：① ,② ，③ 。

（7）結(jié)論: 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”時(shí)，將盛有鹽酸和載玻片的小燒杯放在大燒杯中保溫5min。

（1）水浴加熱的目的是 ；保溫時(shí)間過短則 ,過長(zhǎng)則 。

（2）換用高倍物鏡前應(yīng)移動(dòng) ，將目標(biāo)移至視野中央；換用高倍鏡后視野變 ,若想觀察清楚可以 或 。

（3）根據(jù)人的口腔上皮細(xì)胞中DNA、RNA分布的狀況，某同學(xué)得出的結(jié)論是“真核細(xì)胞的DMA主要分布于細(xì)胞核中，RNA主要分布細(xì)胞質(zhì)中”，你認(rèn)為有何不妥？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)式為C63H103O45N17S2的多肽化合物,最多含有肽鍵 個(gè)。假定構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為a，某蛋白質(zhì)由n個(gè)氨基酸組成，相對(duì)分子質(zhì)量為m。則該蛋白質(zhì)中至少含有游離的羧基 個(gè)，氧原子 個(gè)。（直接寫數(shù)學(xué)表達(dá)式，不必化簡(jiǎn)�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的，他們認(rèn)為細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體，具有自己的生命

B．細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是：一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

C．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞，且細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用

D．細(xì)胞學(xué)說闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在DNA的粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)中，有兩次DNA的沉淀析出，其依據(jù)的原理是

①DNA在NaCl溶液質(zhì)量濃度為0．14 mol/L時(shí)溶解度最低

②DNA在冷卻的體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液中能沉淀析出

A. 兩次都是① B. 兩次都是②

C. 第一次是①，第二次是② D. 第一次是②，第二次是①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的�，F(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)，對(duì)自然選擇學(xué)說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在 （ ）

①突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

②種群是進(jìn)化的單位

③自然選擇是通過生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

④自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

⑤生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變

⑥隔離導(dǎo)致物種形成

⑦適者生存，不適者被淘汰

A．②④⑤⑥⑦ B．②③④⑥

C．①②⑤⑥ D．①②③⑤⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組織液大量積累在組織間隙會(huì)導(dǎo)致組織水腫。下列各項(xiàng)不引起組織水腫的是 （ ）

A. 營(yíng)養(yǎng)不良，血漿蛋白含量減少

B. 花粉過敏引起毛細(xì)血管通透性增加

C. 腎小球腎炎導(dǎo)致蛋白尿

D. 食物過咸導(dǎo)致血漿滲透壓增高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種油菜的黃化突變體葉片呈現(xiàn)黃化色澤，與野生型相比，突變體的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低。凈光和速率、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見下表。

材料

葉綠素

a/b

類胡蘿卜素/葉綠素

凈光合速率

（molCO2·m-2·s-1）

胞間CO2濃度

（molCO2·m-2·s-1）

呼吸速率

（molCO2·m-2·s-1）

突變體

9．30

0．32

5．66

239．07

3．60

野生型

6．94

0．28

8．13

210．86

4．07

（1）CO2濃度通過直接影響____________的產(chǎn)生來(lái)影響光合作用強(qiáng)度。若適當(dāng)降低CO2濃度，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中[H]含量的變化是________________________。

（2）______________的減少使葉片呈現(xiàn)黃化色澤，突變可能____________（填“促進(jìn)”或“抑制”）葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過程。另?yè)?jù)測(cè)定，突變體處于發(fā)育初期的葉片，類胡蘿卜素與葉綠素的比值為0．48，可以推測(cè)，類胡蘿卜素在色素組成中所占的比例隨葉片發(fā)育逐漸_____________________。

（3）突變體葉片中葉綠體的CO2的消耗速率比野生型低_________________molCO2·m-2·s-1。研究人員認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素，依據(jù)是：____________________。

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