下列調(diào)節(jié)過程不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用的是（　�。�
A、人體血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌減少
B、在酶促反應(yīng)中，反應(yīng)終產(chǎn)物過量致使酶的活性下降
C、湖泊受污染后魚類數(shù)量減少，魚體死亡腐爛進(jìn)一步加重污染
D、大量獵殺草原食肉動(dòng)物，導(dǎo)致食草動(dòng)物的數(shù)量先升后降
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：反饋調(diào)節(jié)是指在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身的工作效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，若調(diào)節(jié)結(jié)果抑制調(diào)節(jié)過程稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)，反之屬于正反饋．
解答： 解：A、人體血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌減少，胰高血糖素分泌減少導(dǎo)致血糖濃度下降，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，A錯(cuò)誤；
B、在酶促反應(yīng)中，反應(yīng)終產(chǎn)物過量致使酶的活性下降，酶活性下降，使反應(yīng)終產(chǎn)物量減少，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，B錯(cuò)誤；
C、湖泊受污染后魚類數(shù)量減少，魚體死亡腐爛進(jìn)一步加重污染，導(dǎo)致魚類數(shù)量進(jìn)一步減少，屬于正反饋，C正確；
D、大量獵殺草原食肉動(dòng)物，導(dǎo)致食草動(dòng)物的數(shù)量上升，食草動(dòng)物的數(shù)量上升導(dǎo)致食肉動(dòng)物數(shù)量上升，接著食草動(dòng)物的數(shù)量下降，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查負(fù)反饋調(diào)節(jié)的知識(shí)，難度中等，關(guān)鍵是理解負(fù)反饋調(diào)節(jié)的含義．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)根據(jù)圖完成下面問題
（1）和高等動(dòng)物比較，高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
和液泡．
（2）在植物細(xì)胞有絲分裂末期，將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞的過程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）控制細(xì)胞物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是
 
，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
，功能特點(diǎn)是具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人和高等動(dòng)物激素的敘述中，正確的是（　�。�
A、下丘腦對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)
B、激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、發(fā)現(xiàn)促胰液素的實(shí)驗(yàn)證明了胰液的分泌與體液調(diào)節(jié)有關(guān)，而與神經(jīng)調(diào)節(jié)無關(guān)
D、抗利尿激素由垂體合成和釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示圖甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到細(xì)胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）；圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中①代表
 
，③代表
 
，⑤代表
 
．
（2）若刺激圖甲中b點(diǎn)，圖中
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮．
（3）圖乙中的突觸后膜屬于神經(jīng)元的
 
部分．
（4）突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細(xì)胞中的
 
分泌，并通過
 
釋放到突觸間隙中，該過程屬于細(xì)胞的
 
功能．
（5）突觸后膜上的
 
與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，會(huì)引起圖乙中B細(xì)胞興奮，使突觸后膜上的膜電位發(fā)生變化，這種膜電位變化的趨勢(shì)是由
 
變?yōu)?div id="rjf77p7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的F基因前段存在CGG重復(fù)序列．科學(xué)家對(duì)CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達(dá)和某遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
CGG重復(fù)次數(shù)（n）n＜50n≈150n≈260n≈500
F基因的mRNA（分子數(shù)/細(xì)胞）50505050
F基因編碼的蛋白質(zhì)（分子數(shù)/細(xì)胞）10004001200
癥狀表現(xiàn)無癥狀輕度中度重度
（1）此項(xiàng)研究的結(jié)論
 
．
推測：CGG重復(fù)次數(shù)可能影響mRNA與
 
的結(jié)合．
（2）小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動(dòng)物．請(qǐng)?zhí)畛溆^察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)步驟：
供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠B（健那綠）染液，解離固定液．
取材：用
 
作實(shí)驗(yàn)材料
制片：①取少量組織低滲處理后，放在
 
溶液中，一定時(shí)間后輕輕漂洗．
②將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量
 
，進(jìn)行染色．
③一定時(shí)間后加蓋玻片，壓片．
觀察：圖是觀察到的同源染色體進(jìn)入（A1和A2）的配對(duì)情況若A1正常，A2發(fā)生的改變可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究，下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述不正確的是（　�。�
A、過程 ②的本質(zhì)是基因選擇性表達(dá)
B、過程 ③所用的培養(yǎng)基中需加入聚乙二醇等誘導(dǎo)劑
C、丙細(xì)胞既能持續(xù)分裂，又能分泌單一抗體
D、過程 ④所產(chǎn)生的抗體能治療SARS患者

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科目：高中生物 來源： 題型：

從一動(dòng)物細(xì)胞中得到兩類大分子有機(jī)物X、Y，已知細(xì)胞中X的含量大于Y，用胃液處理，X被分解而Y不變．X含有化學(xué)元素N，有的還含有元素S，Y含有化學(xué)元素N和P，它們與蘇丹Ⅲ染液都沒有顏色反應(yīng)，細(xì)胞膜上有X而無Y．下列有關(guān)X、Y的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、X是蛋白質(zhì)
B、Y的基本組成單位是核苷酸
C、細(xì)胞膜上的X可能是載體
D、此生物的遺傳物質(zhì)是Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、因變量和無關(guān)變量．下列不屬于控制無關(guān)變量的操作是（　�。�
A、驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理
B、探究唾液淀粉酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)中，先將每一組溫度控制在37℃
C、驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一半用黑紙包住
D、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，制備濾紙條時(shí)剪去兩角

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制，①～⑧表示相互作用的過程或相關(guān)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）若⑦表示促性腺激素，對(duì)⑦的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是
 
．
（2）若⑤表示細(xì)胞免疫過程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，則⑤表示
 
．在該免疫過程中能使被病原體感染的宿主細(xì)胞裂解死亡的是
 
細(xì)胞，此過程中的宿主細(xì)胞是屬于細(xì)胞凋亡還是細(xì)胞壞死？
 
．
（3）初生牛犢自身免疫力低，必須到4周齡以后，才開始具備自身特異性免疫力．然而初生牛犢能夠通過初乳（母牛分娩后5～7天內(nèi)產(chǎn)生的乳）從母體獲得這種免疫．①免疫球蛋白在機(jī)體中的作用是
 
．
②極少數(shù)人服用初乳后出現(xiàn)過敏反應(yīng)，此時(shí)的初乳稱為
 
．這種過敏反應(yīng)能否發(fā)生在第一次服用初乳時(shí)？
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案