如圖表示機(jī)體特異性免疫的部分過程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．過程Ⅰ屬于體液免疫，過程Ⅱ?qū)儆诩?xì)胞免疫

B．吞噬細(xì)胞也參與圖示免疫過程

C．細(xì)胞a只能為B淋巴細(xì)胞，細(xì)胞b只能為T淋巴細(xì)胞

D．細(xì)胞c只能為漿細(xì)胞，細(xì)胞d只能為效應(yīng)T細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南常德市高二上期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將二倍體芝麻的種子萌發(fā)成的幼苗用秋水仙素處理后得到四倍體芝麻，此四倍體芝麻（ ）

A．產(chǎn)生的配子中由于沒有同染色體，所以配子無遺傳效應(yīng)

B．與原的二倍體芝麻相比，在理論上已經(jīng)是一個(gè)新物種了

C．產(chǎn)生的配子中有同染色體，用秋水仙素誘導(dǎo)成的單倍體可育

D．將此四倍體芝麻產(chǎn)生的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)長成的芝麻屬于二倍體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)“觀察不同濃度的生長素類似物——萘乙酸對扦插枝條生根的影響”的實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)他的設(shè)計(jì)和分析合理的是（ ）

A．可以將扦插枝條生同樣數(shù)量的根所用時(shí)間或相同時(shí)間內(nèi)的生根數(shù)量作為觀測指標(biāo)

B．實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)果可能是：萘乙酸溶液的濃度越高，越有利于扦插枝條生根

C．實(shí)驗(yàn)中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時(shí)間長短存在一定的梯度

D．本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在有氧氣和ATP的條件下，熒光素酶能催化熒光素的氧化而發(fā)出熒光。請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善實(shí)驗(yàn)思路，并回答有關(guān)問題。

實(shí)驗(yàn)材料：熒光素甲溶液，熒光素乙溶液，熒光素酶A溶液，熒光素酶B溶液，ATP溶液

（1）現(xiàn)欲探究“不同的熒光素酶是否都能催化不同的熒光素氧化”。請完善實(shí)驗(yàn)思路。

實(shí)驗(yàn)步驟：①取4支試管，編號1、2、3、4；

②1、2號試管加入適量熒光素甲溶液，3、4號試管加入等量熒光素乙溶液

③ 號試管加入適量熒光素酶A溶液， 號試管加入等量熒光素酶B溶液；

④ 。

⑤在暗處觀察各試管是否發(fā)出熒光。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為 ，則支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”。否則不支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”。該實(shí)驗(yàn)思路也可用于探究酶的 特性。

（2）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP合成的能量主要來自________（生理過程），該過程的場所是__ __。研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10 mmol/L。為滿足能量需要，解決這一矛盾的合理途徑是____________。

（3）ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來，最后剩下的是_______

（4）用○□三種符號分別表示磷酸、核糖與腺嘌呤，試寫出這三種分子在ATP中的連接方式

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省昆明市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組織液大量積累在組織間隙會導(dǎo)致組織水腫，下列各項(xiàng)不引起組織水腫的是

A．營養(yǎng)不良，血漿蛋白含量減少 B．花粉過敏引起毛細(xì)血管通透性增加

C．腎小球腎炎導(dǎo)致蛋白尿 D．食物過咸導(dǎo)致血漿滲透壓增高

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科目：高中生物 來源：2016屆四川綿陽高三第一次診斷性測試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中作用極為重要�；卮鹣铝袉栴}：

（1）構(gòu)成生物膜基本支架的物質(zhì)是 ，其形成雙分子層的原因是這種分子同時(shí)具有 。

（2）細(xì)胞膜是細(xì)胞生命活動的邊界，其功能包括將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開、進(jìn)行細(xì)胞間信息交流和 。若要制備細(xì)胞膜，通常不選植物細(xì)胞的原因是__ __，實(shí)驗(yàn)時(shí)可將哺乳動物的紅細(xì)胞置于__ __中使其漲破而得到細(xì)胞膜。

（3）細(xì)胞中有許多結(jié)構(gòu)通過增加膜面積來增加__ ，保證多種反應(yīng)能夠在膜上更快進(jìn)行，比如葉綠體的__ __。

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

子啊圖表示植物細(xì)胞在有絲分裂過程中新細(xì)胞壁的形成過程，據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．在有絲分裂中期，核DNA不能轉(zhuǎn)錄，但仍能進(jìn)行翻譯

B．圖中a結(jié)構(gòu)是細(xì)胞板，將形成新的細(xì)胞壁

C．該細(xì)胞處于有絲分裂的后期，圖中d表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D．圖中C是高爾基體，圖中e的主要成分是加工后的纖維素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省寧波市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一條多肽鏈，分子式為CxHyOpNqS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸，分析推算可知，水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)為

A．q﹣1 B．q+1 C．p﹣1 D．p+1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二11月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

（1）上圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：①激素甲代表的是________。②高濃度的生長素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是_______、________。

（2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，小組將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。

①該實(shí)驗(yàn)的因變量是________________。

②該實(shí)驗(yàn)需要另設(shè)對照組，對照組的處理是_______________。

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而______________。

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