2011年從8月1日到10日,央視財經(jīng)頻道推出重點報道《聚焦水流困局》,派記者深入調(diào)查我國的水利問題突出的地區(qū),并用研究式的報道,力圖找到破解困局的出路.根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)我們常說“水是生命之源,沒有水就沒有生命”,因為
 

(2)生物新陳代謝過程能產(chǎn)生水,請寫出形成水的三個生理過程
 
;
 
;
 

(3)植物體內(nèi)的水主要是由植物的根從土壤中吸收的,根吸收水分的主要部分是
 
,根細(xì)胞吸收水分的條件是
 

(4)我國是一個缺水的國家,再加上水污染、水資源的分配不均使缺水情況更為嚴(yán)重.某同學(xué)為了探究本地某化工廠流向河流里的水是否被污染,設(shè)計了以下實驗,請回答問題.
a:將工廠的排放水和正常的池塘水分裝在2組燒杯中,各加入等量的小球藻培養(yǎng)一段時間后觀察,如果發(fā)現(xiàn)排放水中小球藻的數(shù)量遠(yuǎn)大于池塘水.說明排放水中有大量的
 
(填元素).
b:將工廠的排放水和正常的池塘水分裝在2組燒杯中,放在實驗室里一段時間,發(fā)現(xiàn)排放水變黑發(fā)臭,這說明該工廠的排放水中含有大量的
 

c:將工廠的排放水和正常的池塘水分裝在培養(yǎng)皿中,加入動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基,培養(yǎng)動物細(xì)胞一段時間后如果
 
,則說明工廠的排放水中有致癌物質(zhì).
考點:水和無機鹽的作用的綜合,人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響
專題:
分析:細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)都是在水中進行的;能產(chǎn)生水的生理活動有光合作用、呼吸作用和脫水縮合;根尖的成熟區(qū)細(xì)胞通過滲透吸水,當(dāng)細(xì)胞液濃度高于外界溶液濃度時,水從外界進入細(xì)胞內(nèi);當(dāng)水體中含有大量的N、P時,會引起藻類大量繁殖;工業(yè)排水中含有大量的有機物污染物,微生物分解有機物消耗水中大量的氧氣,使水中的溶解氧降低,導(dǎo)致動植物大量死亡,水體發(fā)黑變臭;正常細(xì)胞不能無限增殖,而癌細(xì)胞能無限增殖,因此當(dāng)將工廠排放水的培養(yǎng)基中細(xì)胞數(shù)目明顯多于對照組,說明工廠的排放水中含有致癌物質(zhì).
解答: 解:(1)細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)都是在水中進行的.
(2)在核糖體中,氨基酸形成蛋白質(zhì)過程中能產(chǎn)生水;有氧呼吸的第三階段,[H]和氧氣結(jié)合生成水;光合作用的暗反應(yīng)階段有水的生成.
(3)根尖的成熟區(qū)細(xì)胞通過滲透吸水,當(dāng)細(xì)胞液濃度高于外界溶液濃度時,水從外界進入細(xì)胞內(nèi).
(4)a當(dāng)水體中含有大量的N、P時,會引起藻類大量繁殖.
b工業(yè)排水中含有大量的有機物污染物,微生物分解有機物消耗水中大量的氧氣,使水中的溶解氧降低,導(dǎo)致動植物大量死亡,水體發(fā)黑變臭.
c正常細(xì)胞不能無限增殖,而癌細(xì)胞能無限增殖,因此當(dāng)將工廠排放水的培養(yǎng)基中細(xì)胞數(shù)目明顯多于對照組,說明工廠的排放水中含有致癌物質(zhì).
故答案為:
(1)新陳代謝反應(yīng)都在水中進行
(2)光合作用 有氧呼吸 氨基酸脫水縮合(或蛋白質(zhì)生物合成)
(3)根尖成熟區(qū) 根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度
(4)a:N、P
b:有機污染物
c:排放水培養(yǎng)皿中的細(xì)胞數(shù)明顯多于對照組
點評:本題主要考查水和無機鹽的功能,意在考查考生能理解所學(xué)知識,并能用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某一個足夠大的山體,從山麓到山頂?shù)纳锶郝涞慕Y(jié)構(gòu)和該山體基帶所在的地帶到極地的生物群落的結(jié)構(gòu)比較示意圖,下列對圖的分析中錯誤的是( 。
A、圖中X表示群落的垂直結(jié)構(gòu),圖中Y表示群落的水平結(jié)構(gòu)
B、該山體的垂直結(jié)構(gòu)和其相應(yīng)的水平結(jié)構(gòu)具有相似性
C、圖X中從上到下、圖Y中從左到右構(gòu)成群落結(jié)構(gòu)的種群數(shù)目逐漸增多
D、影響圖X所示結(jié)構(gòu)的因素是溫度,影響圖Y所示結(jié)構(gòu)的因素是陽光

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示環(huán)境因素對某株綠色植物光合作用速率的影響,據(jù)圖分析,正確的是( 。
A、b點限制光合作用速率的因素是CO2濃度
B、與a點相比,b點C3含量多于a點
C、a點與b點光合作用速率差異的原因是光照強度和CO2濃度的不同
D、a點葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中均可產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物實驗中所用試劑的作用與細(xì)胞壁有關(guān)的是:( 。
①制作洋蔥根尖分生區(qū)裝片時,用鹽酸處理根尖
②將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌,先用氯化鈣溶液處理大腸桿菌
③進行細(xì)胞培養(yǎng),用胰蛋白酶處理動物組織
④進行體細(xì)胞雜交時,用纖維素酶和果膠酶處理白菜和甘藍(lán)體細(xì)胞
⑤提取葉綠體中的色素時,加入二氧化硅研磨葉片.
A、①②④⑤B、①②③
C、①②③④⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞融合的簡略過程圖,請回答:
(1)若A、B是植物細(xì)胞,在細(xì)胞融合之前已經(jīng)用處理,除去了
 
;A、B到細(xì)胞C的過程中,常用的物理方法是
 
,融合完成的標(biāo)志是
 

(2)若A、B是植物細(xì)胞,則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用
 
技術(shù)把D細(xì)胞培養(yǎng)成植株.
(3)若A、B是動物細(xì)胞,一般取自
 
,然后用
 
使其分散開來.A、B到C的過程中,常用的不同于植物細(xì)胞的手段是
 
,所形成的D稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖皮質(zhì)激素由腎上腺皮質(zhì)分泌,其調(diào)節(jié)作用的機理如圖1所示,在人體中分泌的調(diào)節(jié)機制如圖2所示.請分析回答:

(1)由圖1可知,糖皮質(zhì)激素進入細(xì)胞后需要與
 
結(jié)合,才能進一步啟動基因表達(dá)過程.這些特異基因表達(dá)后,一方面使分泌抗體的
 
細(xì)胞的生成受抑制,因此圖1細(xì)胞可以是
 
;另一方面該激素與
 
為協(xié)同作用.
(2)由圖2可知,該激素分泌的調(diào)節(jié)機制為
 
調(diào)節(jié),乙器官為
 
.當(dāng)臨床治療大量注射糖皮質(zhì)激素后,會導(dǎo)致
 
激素(填字母)的分泌量下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國人血清白蛋白每年臨床需要110~120噸,目前血漿供應(yīng)不足,市場缺口高達(dá)60至80噸.武漢大學(xué)通過4年的研究,建立了水稻胚乳細(xì)胞生物反應(yīng)器技術(shù)平臺.利用該技術(shù)平臺在稻米中生產(chǎn)人血清白蛋白,大約第500畝水稻就可以提取1000千克人血清白蛋白.實現(xiàn)水稻細(xì)胞生產(chǎn)人血清白蛋白所用的技術(shù)是基因工程技術(shù),基本步驟如下:
1、目的基因的獲;
2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建;
3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;
4、目的基因的檢測與鑒定.
請回答問題:
(1)目的基因的獲取方法有從基因文庫中獲取、
 
 

(2)在實驗稻米中生產(chǎn)人血清白蛋白的過程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法有
 
 

(3)該技術(shù)的實現(xiàn)過程中,先得到的是轉(zhuǎn)基因細(xì)胞,要想獲得轉(zhuǎn)基因水稻還需要通過.
 
檢測該水稻是否產(chǎn)生人血清白蛋白的方法是用相應(yīng)的抗體與之反應(yīng),該方法的原理是
 

(4)該轉(zhuǎn)基因水稻能生產(chǎn)人血清白蛋白,但它體內(nèi)的某些正常的蛋白質(zhì)和其他的營養(yǎng)物質(zhì)可能會發(fā)生改變,原因是
 

(5)某人需要較多的人血清白蛋白,他只能注射而不能口服是因為
 
.注射時必須要保證人血清白蛋白純度非常高,否則痕量的其他蛋白將會成為
 
,引起人體發(fā)生免疫反應(yīng)從而影響人體健康.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體溫調(diào)節(jié)機制簡圖,據(jù)圖回答:
(1)人體的體溫維持相對穩(wěn)定是通過調(diào)節(jié)
 
 
兩個機制來實現(xiàn)的.在體溫調(diào)節(jié)作用中具有協(xié)同作用的兩種激素為
 

(2)人體熱量的來源主要是
 
,熱量的散出方式有
 
、
 
和傳導(dǎo)散熱以及通過呼吸、排尿等.
(3)人體溫覺中樞和體溫調(diào)節(jié)中樞分別位于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等動物體內(nèi)細(xì)胞從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑是( 。
A、外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→消化系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞
B、外界食物→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞
C、外界食物→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→細(xì)胞
D、外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案