15.圖甲是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化,圖乙是利用同位素標(biāo)記技術(shù)完成噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖甲中ab對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi),小鼠體內(nèi)已形成大量的抗R型細(xì)菌的抗體
B.圖甲中,后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌直接轉(zhuǎn)化而來(lái)
C.圖乙沉淀物中新形成的子代噬菌體沒有放射性
D.圖乙中若用32P標(biāo)記親代噬菌體,所得子代噬菌體沒有放射性

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中ab段由于細(xì)菌剛進(jìn)入小鼠體內(nèi),小鼠還沒有產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,所以R型細(xì)菌會(huì)增多,該實(shí)驗(yàn)中部分R型菌轉(zhuǎn)化成了S型菌,然后大量增殖.從理論上講,乙圖中的放射性只會(huì)出現(xiàn)在上清液中,但在實(shí)際操作中沉淀物中也會(huì)出現(xiàn)部分放射性.乙圖中的實(shí)驗(yàn)如果沒經(jīng)過(guò)攪拌過(guò)程,則很多噬菌體會(huì)附著在細(xì)菌表面,經(jīng)過(guò)離心后會(huì)進(jìn)入沉淀物中,使得沉淀物中的放射性增強(qiáng).

解答 解:A、小鼠產(chǎn)生抗體需要經(jīng)過(guò)體液免疫過(guò)程,要一定的時(shí)間,所以甲圖中ab時(shí)間段內(nèi),小鼠體內(nèi)還沒形成大量的免疫R型細(xì)菌的抗體,R型細(xì)菌數(shù)目繼續(xù)增多,A錯(cuò)誤;
B、由于是將殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi),所以甲圖中最初的S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化來(lái)的,但之后產(chǎn)生的S型細(xì)菌有的是由轉(zhuǎn)化形成的S型細(xì)菌增殖而來(lái),B錯(cuò)誤;
C、乙圖中噬菌體被標(biāo)記的成分是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)菌,所以新形成的子代噬菌體沒有放射性,C正確;
D、由于DNA分子的半保留復(fù)制,所以用32P標(biāo)記親代噬菌體,裂解后子代噬菌體中少部分具有放射性,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•邯鄲校級(jí)月考)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述,不正確的是( )

A.所指的物質(zhì)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素

B.所說(shuō)的生態(tài)系統(tǒng)是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈

C.所說(shuō)的循環(huán)是指物質(zhì)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)流動(dòng)

D.物質(zhì)在循環(huán)過(guò)程中不斷遞減

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)花藥離體培養(yǎng),說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.MS培養(yǎng)基一般不需添加植物激素
B.材料消毒時(shí)先用酒精浸泡,沖洗、吸干后再用氯化汞或次氯酸鈣溶液浸泡,最后用無(wú)菌水沖洗
C.接種花藥后一段時(shí)間內(nèi)不需要光照,但幼小植株形成后需要光照
D.若接種的花藥長(zhǎng)出愈傷組織或釋放出胚狀體后,要適時(shí)轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基,以便進(jìn)一步分化成再生植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.某湖泊由于大量排入污水,連續(xù)多次發(fā)生藍(lán)藻暴發(fā).緊急處理如人工打撈和投放殺澡劑是常用的治理方法.近年來(lái),研究者采用投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法,收到較好的效果.根據(jù)上述材料回答問(wèn)題:

(1)湖泊中的各種組成成分之間通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)緊密聯(lián)系在一起形成統(tǒng)一整體,同時(shí)信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(2)湖泊中導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā)的主要非生物因素是過(guò)量的含N、P等元素的無(wú)機(jī)鹽.向湖泊中排入少量污水對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不會(huì)產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
(3)如果不及時(shí)進(jìn)行治理,則該湖泊的生態(tài)系統(tǒng)將發(fā)生圖1所示的反饋調(diào)節(jié)活動(dòng),這種反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是正反饋調(diào)節(jié).
(4)殺藻劑處理水華與生物修復(fù)的方法相比,主要缺點(diǎn)是污染環(huán)境,殺傷天敵和使藻類抗藥性增強(qiáng).種植大型挺水植物在構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)中的作用是挺水植物與藍(lán)藻競(jìng)爭(zhēng),遮住陽(yáng)光并吸收礦質(zhì)離子,使藍(lán)藻無(wú)法進(jìn)行光合作用.
(5)圖2表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與時(shí)間的關(guān)系,y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小,x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間.甲、乙兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到相同強(qiáng)度的干擾,若:y>y,則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的關(guān)系為甲<(填“>”、“<”或“=”)乙;對(duì)同一生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),x和y的關(guān)系為正相關(guān)(填“正相關(guān)”、“負(fù)相關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

11.如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型,下列敘述正確的是( 。
A.若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入和排便的能量流動(dòng)途徑
B.若A代表葉綠體的類囊體,a代表光,則b、c可分別代表該場(chǎng)所產(chǎn)生的[H]和O2、ATP
C.若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺
D.D、若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.一個(gè)人無(wú)意中踩到地上的釘子會(huì)馬上抬起腳,之后才感到疼痛.到醫(yī)院治療,醫(yī)生先用雙氧水給傷口消毒,之后打了一針,預(yù)防破傷風(fēng)感染.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A.抬腳反射和疼痛中樞分別在脊髓和大腦皮層,故先抬腳后感到痛
B.因?yàn)槠苽L(fēng)桿菌是一種厭氧菌,故用雙氧水消毒
C.破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的外毒素侵入人體后,人體主要發(fā)生體液免疫
D.醫(yī)生給病人注射的是破傷風(fēng)疫苗,起免疫預(yù)防作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.浙江農(nóng)科院用γ射線處理秈稻種子,培育出早熟豐產(chǎn)的新品種.這種育種方法屬于( 。
A.雜交育種B.單倍體育種C.誘變育種D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于自然條件下的種群和生態(tài)系統(tǒng)的描述,正確的是( 。
A.只要種群的出生率大于死亡率,種群數(shù)量就會(huì)增加
B.海洋生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)量小于陸地生態(tài)系統(tǒng)
C.生態(tài)金字塔包含生物量、能量、數(shù)量及年齡金字塔
D.用標(biāo)志重捕法調(diào)查某種成蛙數(shù)量可獲得該種蛙數(shù)量可獲得該種蛙的種群密度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.溶酶體能合成水解酶用于分解抗原或衰老的細(xì)胞器
B.結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,其蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成
C.沒有核膜的細(xì)胞在積累無(wú)機(jī)鹽離子時(shí),消耗的能量是由線粒體提供的
D.ATP和ADP都是高能磷酸化合物,能在葉綠體中相互轉(zhuǎn)化

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