如圖是夏季晴朗的白天,某種綠色植物光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線圖,C點(diǎn)與B點(diǎn)相比較,細(xì)胞內(nèi)的C5、C3、ATP和[H]的含量發(fā)生的變化依次是( 。
A、升、降、升、升
B、降、降、降、降
C、降、升、升、升
D、升、升、降、降
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:影響光合作用的環(huán)境因素主要包括:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度.
分析圖解可以看出,該曲線是典型的夏季中午由于氣孔關(guān)閉,二氧化碳吸收減少,從而導(dǎo)致光合速率下降.
解答: 解:分析圖解可知,C點(diǎn)和B點(diǎn)相比較,C點(diǎn)的光照強(qiáng)度大于B點(diǎn),但是由于光照過強(qiáng)導(dǎo)致植物氣孔關(guān)閉,使C點(diǎn)二氧化碳濃度降低.
二氧化碳濃度降低將抑制暗反應(yīng)中二氧化碳的固定反應(yīng),導(dǎo)致C3含量降低,而C5含量升高;C3含量降低后,利用的光反應(yīng)提供的ATP和[H]減少,從而導(dǎo)致ATP和[H]的含量升高.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生的析圖能力和推理能力,難度適中.考生要明確C點(diǎn)光合速率下降的原因是氣孔關(guān)閉,二氧化碳減少,然后從暗反應(yīng)的角度分析其對(duì)C3、C5、ATP和[H]的含量的影響.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線a和b不能用于分別表示( 。
A、夏季晴天正午時(shí)分棉花葉肉細(xì)胞中ADP和[H]含量的變化
B、萌發(fā)的植物種子在出土之前有機(jī)物種類和干重的變化
C、質(zhì)壁分離過程中植物細(xì)胞液濃度和原生質(zhì)體體積的變化
D、細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

在有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( 。
A、體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制
B、在人體反射活動(dòng)過程中,神經(jīng)元膜內(nèi)電荷移動(dòng)的方向與膜外電荷移動(dòng)的方向相反
C、興奮傳導(dǎo)時(shí),往往是從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳給下一個(gè)神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體
D、狗在聽到鈴液這一反射活動(dòng)中,唾液聲后分泌唾腺和支配它活動(dòng)的神經(jīng)末梢一起構(gòu)成效應(yīng)器

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是肌肉注射時(shí),藥液進(jìn)入人體后經(jīng)過的一般途徑,其中①②③分別表示(  )
A、組織液、血漿、淋巴
B、血漿、組織液、淋巴
C、淋巴、組織液、血漿
D、血漿、淋巴、組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)光合作用的敘述,正確的是( 。
A、光合作用的產(chǎn)物(CH2O)中的氧來源于二氧化碳
B、進(jìn)行光合作用的綠色植物,細(xì)胞一定均含有葉綠體
C、光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗能量
D、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為氧化劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一個(gè)經(jīng)消毒的新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖乙所示.圖丙為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過程模式圖,A、B、C為相應(yīng)生理過程進(jìn)行的場(chǎng)所,①~⑥均為氣體物質(zhì).植物葉片的呼吸速率不變.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置.實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的
 
位置處.
(2)丙圖內(nèi)可表示二氧化碳的是
 
(填序號(hào));二氧化碳被消耗的場(chǎng)所在
 
; A場(chǎng)所中發(fā)生的能量變化過程是
 
;進(jìn)入C的⑦是指
 
和還原劑氫.
(3)對(duì)葉片來說,光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)丙圖中存在的箭頭有(填序號(hào))
 

(4)在圖乙中,光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),葉片1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升(假設(shè)隨光照的增強(qiáng),植物體的溫度不變).
(5)為了防止無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是
 
.如果對(duì)照組在相同光照情況下,刻度管中的紅色液滴向右移了5毫米,其原因
 

(6)如果將試管中的CO2緩沖液改為水,則實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是
 
值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

從生物學(xué)角度來看,下列古詩中表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是(  )
A、黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙
B、種豆南山下,草盛豆苗稀
C、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥
D、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級(jí)神經(jīng)中樞是( 。
A、大腦皮層B、小腦
C、下丘腦D、脊髓

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)某化學(xué)反應(yīng)的圖解,其中英文字母代表物質(zhì),數(shù)字表示反應(yīng)前、中、后過程,據(jù)圖說明:

(1)圖中代表酶的是
 
(用圖中字母表述),做出判斷的依據(jù)是,該物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后自身
 

(2)從圖中1和2可以反映出酶具有
 
性,因?yàn)槊阜肿由嫌幸粋(gè)特定的
 
,只有與所催化的底物在
 
上完全契合時(shí)才能起催化作用.
(3)如果D代表腺苷三磷酸,則E和F分別為
 
 

(4)由圖可知,此化學(xué)反應(yīng)應(yīng)屬于
 
反應(yīng).

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