12．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶不一定只在細胞內(nèi)起催化作用
B．人體內(nèi)所有酶的最適PH都接近于中性
C．酶的數(shù)量因參與化學反應而減少
D．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核苷酸

分析 1、酶是由活細胞場所的具有催化作用的有機物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性、作用條件溫和．
3、酶促反應原理：酶能降低化學反應所需的活化能，酶的數(shù)量在化學反應前后保持不變．

解答 解：A、酶在細胞內(nèi)、細胞外和生物體外都能起作用，A正確；
B、人體內(nèi)并不是所有酶的最適PH都接近于中性，如胃蛋白酶的最適PH為2.0左右，B錯誤；
C、化學反應前后，酶的數(shù)量不變，C錯誤；
D、酶是蛋白質(zhì)或RNA，因此其基本組成單位是氨基酸和核糖核苷酸，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查酶的相關(guān)知識，要求考生識記酶的概念、化學本質(zhì)及特征，掌握酶促反應的原理，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．家蠶細胞具有高效表達外源基因能力．將人干擾素基因?qū)爰倚Q細胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥．
（1）進行轉(zhuǎn)基因操作前，需用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）酶短時處理幼蠶組織，以便獲得單個細胞．
（2）為使干擾素基因在家蠶細胞中高效表達，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的啟動子和終止子之間；若要檢測干擾素基因在家蠶細胞中是否表達，可以采用的分子檢測方法有mRNA分子雜交技術(shù)、抗原-抗體雜交技術(shù)．
（3）通過PCR技術(shù)可大量獲取目的基因．PCR反應體系主要包括：擴增緩沖液（含Mg2+）、水，4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、TaqDNA聚合酶（熱穩(wěn)定DNA聚合酶）和與干擾素基因特異性配對的DNA引物．
（4）培養(yǎng)家蠶細胞時，貼壁生長的細胞會產(chǎn)生接觸抑制．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應器中，這樣可以增大細胞貼壁生長的附著面積，增加培養(yǎng)的細胞數(shù)量，也有利于空氣交換．
（5）“�；~塘”生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．同時，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟收入，使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于細胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A．酵母菌細胞具有以核膜為界限的細胞核
B．細菌細胞的細胞膜外常具有一層細胞壁
C．真核細胞與原核細胞在分子水平上不具有統(tǒng)一性
D．細胞學說揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．有關(guān)生物進化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．隨機交配對種群的基因頻率沒有影響
B．地理隔離是物種形成的必要條件
C．生物多樣性形成的原因可以概括為共同進化
D．自然選擇直接作用的對象是生物個體的表現(xiàn)型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．由豌豆白粉菌引起的豌豆白粉病是豌豆生產(chǎn)上的重要病害，防治豌豆白粉病最經(jīng)濟、有效的環(huán)境友好的方法是利用抗病品種．遺傳分析已確定豌豆白粉病抗性由隱性基因控制．請回答相關(guān)問題：
（1）研究發(fā)現(xiàn)，一個未知大小的DNA片段插入到感病基因序列，導致嚴重變異的轉(zhuǎn)錄子產(chǎn)生，從而使一種野生型豌豆獲得對白粉病的抗性．此種變異稱為基因突變．研究人員用合適劑量的γ射線照射豌豆種子，經(jīng)選育也得到一種抗白粉病的豌豆品種，此育種方法稱為誘變育種．
（2）以抗白粉病豌豆為母本、感病碗豆為父本進行雜交，F(xiàn)1植株為感病，F(xiàn)1自交得F2的抗病與感病植株比例為1：3．用孟德爾的遺傳研究，對F2出現(xiàn)此性狀分離比的原因解釋是：F1形成配子的過程中成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中，且受精時雌雄配子隨機結(jié)合．
（3）當另一對同源染色體上有基因B存在時，抗病豌豆失去抗病性．若豌豆白粉病感病與抗病性分別由基因E、e控制，現(xiàn)用eeBB和EEbb雜交，F(xiàn)1自交得F2，則F2中感病植株的基因型共有8種，其中純合植株所占的比例為$\frac{1}{5}$．若F2中感病植株全部自交，收獲植株上的種子發(fā)現(xiàn)所結(jié)種子種植后表現(xiàn)抗病性的植株所占的比例為$\frac{1}{12}$．
（4）研究人員用低溫--高溫激變的方法處理豌豆的幼苗（萌發(fā)種子），獲得了抗病食莢豌豆同源多倍體，用同種方法處理現(xiàn)蕾期豌豆，獲得2n花粉，再用2n花粉給正常雌花授粉的操作方法，可獲得三倍體抗病食莢豌豆．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．干擾素是動物或人體細胞受病毒感染后產(chǎn)生的一類糖蛋白，具有抗病毒、抑制腫瘤及免疫調(diào)節(jié)等多種生物活性．回答下列問題：
（1）干擾素的作用機理是：干擾素作用于宿主細胞膜上的相應受體，激活細胞核中基因表達產(chǎn)生多種抗病毒蛋白，其中有些蛋白可通過激活RNA（水解）酶使病毒的RNA水解；有些則可與核糖體（細胞器）結(jié)合，通過抑制病毒多肽鏈的合成發(fā)揮抗病毒作用．
（2）利用基因工程產(chǎn)生干擾素的方法之一：利用DNA連接酶將干擾素基因與牛乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件連接在一起構(gòu)建基因表達載體，采用顯微注射的方法導入牛的受精卵細胞中，經(jīng)胚胎早期培養(yǎng)至桑椹胚或囊胚期，移植入母體內(nèi)發(fā)育成熟，即可獲得能產(chǎn)生干擾素的轉(zhuǎn)基因牛．
（3）由于干擾素在體外保存困難，可利用蛋白質(zhì)工程隊干擾素進行改造，基本途徑是：預期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應有的氨基酸序列→找到相對應的脫氧核苷酸序列．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．酵母菌是一類真菌，在生產(chǎn)生活中有許多應用．多個生物興趣小組圍繞酵母菌展開研究．請回答相關(guān)問題：
（1）興趣小組一進行自制葡萄酒實驗．他們共制作了3套發(fā)酵裝置，加入材料后發(fā)酵10天．發(fā)酵結(jié)束后小組成員用重鉻酸鉀（某試劑）檢驗酒精產(chǎn)生與否，若呈現(xiàn)灰綠色證明有酒精產(chǎn)生．
（2）在進行“產(chǎn)品”品嘗時，興趣小組一的同學都感到2號裝置中的“產(chǎn)品”明顯發(fā)酸，其原因最可能是2號裝置密封不嚴，導致最終的產(chǎn)品中含有醋酸．
（3）興趣小組二用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)能產(chǎn)生胡蘿卜素的酵母菌品種．為了檢測培養(yǎng)3天后培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量，他們?nèi)×薼mL培養(yǎng)液，在稀釋倍數(shù)為104倍下，涂布了三個平板（每個平板的涂布量為0．lmL），培養(yǎng)后統(tǒng)計菌落數(shù)分別為147、152、163，則稀釋前所取的lmL菌液中所含酵母菌為1.54×107個．此種方法統(tǒng)計的微生物數(shù)目往往比實際數(shù)目低，原因當兩個或多個微生物連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落．
（4）興趣小組二用紙層析法對培養(yǎng)液中獲得的“產(chǎn)品”進行鑒定，點樣時除了點提取樣品外還要點標準樣品，當觀察到與標準樣品對應的層析帶時，說明產(chǎn)品含有胡蘿卜素．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法錯誤的是( )

A．②過程需多種酶參與，且需ATP供能

B．適宜條件下，③過程在活細胞中都能進行

C．⑤過程產(chǎn)生的能量最多

D．①③④過程產(chǎn)生的[H]都將與氧結(jié)合產(chǎn)生水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016年河北衡水中學高三高考模擬調(diào)研卷（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)育種的說法，不正確的是是

A．誘變育種可大幅度改良生物的某種性狀和擴大可供選擇的范圍

B．雜交育種通過基因重組和人工選擇可定向改變種群的基因頻率

C．秋水仙素作用于有絲分裂后期，使細胞中染色體的數(shù)目加倍

D．三倍體無籽西瓜的無籽性狀是可以遺傳的

查看答案和解析>>

同步練習冊答案