16.同位素標(biāo)記法是生物學(xué)常用的一種研究方法,下列說法錯誤的是( 。
A.讓洋蔥根尖吸收含3H標(biāo)記的尿苷后,只能在分生區(qū)細(xì)胞中檢放射性
B.3H標(biāo)記的尿苷導(dǎo)人植物細(xì)胞內(nèi),最后細(xì)胞核、核糖體、葉綠體都能檢測到放射性
C.赫爾希和蔡斯用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)時,標(biāo)記元素存在于氨基酸的R基中
D.3H標(biāo)記亮氨酸后,細(xì)胞中最先出現(xiàn)放射性的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)^

分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用,細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
3、細(xì)胞生物(包括原核生物和真核生物)的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì),非細(xì)胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
4、真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核,在線粒體和葉綠體中也有少量分布.
5、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
6、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后,分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運輸過程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對其進行進一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供.

解答 解:A、尿苷是尿嘧啶核糖核苷的簡稱,在細(xì)胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為尿嘧啶核糖核苷酸,尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA的原料之一,而幾乎所有的活細(xì)胞都能合成RNA,因此讓洋蔥根尖吸收含3H標(biāo)記的尿苷后,能檢測到放射性的不止分生區(qū)細(xì)胞,A錯誤;
B、尿苷是尿嘧啶核糖核苷的簡稱,在細(xì)胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為尿嘧啶核糖核苷酸,尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA的原料之一,而在植物細(xì)胞的細(xì)胞核和葉綠體中均可通過轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA、核糖體由核糖體RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,所以將3H標(biāo)記的尿苷導(dǎo)人植物細(xì)胞內(nèi),最后細(xì)胞核、核糖體、葉綠體都能檢測到放射性,B正確;
C、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,由氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知,蛋白質(zhì)中的S元素存在于氨基酸的R基中,C正確;
D、用3H標(biāo)記亮氨酸是合成分泌蛋白質(zhì)的原料,由以上對分泌擔(dān)保的合成和分泌過程的分析可知,用3H標(biāo)記亮氨酸后,細(xì)胞中最先出現(xiàn)放射性的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),D正確.
故選:A.

點評 本題考查細(xì)胞中的元素和化合物、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細(xì)胞中核酸的種類、組成和分布,明確蛋白質(zhì)的構(gòu)成,掌握分泌蛋白的合成和分泌過程是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是某生物的細(xì)胞分裂示意圖.下列敘述正確的是(  )
A.若圖Ⅰ中的2和6表示兩個Y染色體,則此圖可以表示初極精母細(xì)胞
B.圖Ⅱ中①中位點有基因B,則②上相應(yīng)位點的基因是b
C.圖Ⅱ細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為2、0、4
D.該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有8條

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.結(jié)膜炎可分為細(xì)菌性和病毒性兩類,其臨床癥狀相似,但流行性和危害性以病毒性結(jié)膜炎為重.下列有關(guān)引起該病的細(xì)菌和病毒的敘述錯誤的是(  )
A.結(jié)膜炎細(xì)菌可在特定的培養(yǎng)基上培養(yǎng),而結(jié)膜炎病毒不能
B.細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是RNA,病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C.組成兩者的化合物中都含有蛋白質(zhì)和核酸,揭示了生物的統(tǒng)一性
D.兩者都不含有染色體,但都能發(fā)生遺傳、變異和進化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列不屬于人體細(xì)胞外液成分的是( 。
A.血漿蛋白B.血紅蛋白C.鈉離子D.氮氣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示不同條件下植物細(xì)胞吸收或外滲離子的情況.在正常條件下處于低鹽狀態(tài)的根吸收某一離子時,初始幾分鐘(圖示中的a段)離子流入很快,這是因為起初流入的是細(xì)胞壁而沒有通過膜結(jié)構(gòu)進入細(xì)胞質(zhì),此后以恒定的速率持續(xù)流入.請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:
(1)許多離子是組成生物體內(nèi)化合物的成分,請寫出兩個葉綠體中含P元素的有機物的名稱:ATP、ADP、DNA、RNA、磷脂.
(2)土壤中的一些無機鹽能進入植物細(xì)胞,而有害的物質(zhì)一般難以進入,主要是因為細(xì)胞膜(填一種細(xì)胞結(jié)構(gòu))在起作用;曲線1中c段離子外流比d段迅速的原因是c段外流的離子主要是通過細(xì)胞壁卻沒有通過細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)進入細(xì)胞質(zhì)中的離子或c段外流的離子主要是存在于細(xì)胞壁與細(xì)胞膜之間的離子.
(3)曲線2表示在限制代謝作用的條件下,如缺氧、低溫、PH過高或過低、存在呼吸抑制等情況下植物根吸收離子的變化曲線.由曲線2可以看出,除了初始吸收不受太大的影響外,其后的吸收速率等于(填“大于“等于”或“小于”)0,說明根對離子的吸收與呼吸作用密切相關(guān),其方式屬于主動運輸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過程,下列敘述不正確的是( 。
A.一個含n 個堿基的基因,轉(zhuǎn)錄得到的mRNA 分子的堿基數(shù)少于$\frac{n}{2}$個
B.編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈
C.DNA 復(fù)制時所需聚合酶和DNA轉(zhuǎn)錄時所需RAN聚合酶的結(jié)合位點都在 DNA上
D.在細(xì)胞周期中,mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.為探究植物免疫的作用機制,科研人員以擬南芥為材料進行研究.
(1)病原菌可向植物體內(nèi)注入一些效應(yīng)因子來抑制植物的免疫,植物通過讓感病部位出現(xiàn)類似于動物細(xì)胞凋亡的現(xiàn)象,阻止病原菌的進一步擴散.植物和病原菌在相互影響中不斷進化和發(fā)展,稱為共同(協(xié)同)進化.
(2)科研人員用白粉菌侵染擬南芥突變體植物對抗病原體的免疫,得到如圖1和圖2所示結(jié)果.

據(jù)圖可知,E基因敲所導(dǎo)致的胝質(zhì)沉淀量和H2O2產(chǎn)生量均增加對病原體起到有效的免疫防御作用,據(jù)此推測E基因的功能是抑制植物這兩方面的免疫.
(3)研究表明,水楊酸信號作用通路在植物免疫中具有重要作用,P基因控制水楊酸的合成.科研人員利用P基因敲除突變體進一步研究,實驗結(jié)果如圖3所示.
據(jù)實驗結(jié)果推測,P基因?qū)χ仓昝庖哂写龠M(填“促進”或“抑制”)作用.一種驗證上述推測的方法是:檢測并比較野生型和E基因敲除突變體植株中的水楊酸含量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖1為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系,圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況,請據(jù)圖回答:

據(jù)圖1回答:

(1)從營養(yǎng)功能的角度來填寫成分:B. C.

(2)B主要是指

(3) 是聯(lián)系生物群落和無機環(huán)境的兩大“橋梁”(填字母).

據(jù)圖2回答:

(4)該生態(tài)系統(tǒng)共有 條食物鏈.

(5)鷹占有 個營養(yǎng)級,蛇和鷹的關(guān)系是

(6)要使該生態(tài)系統(tǒng)完整,還需要增加的成分是

(7)若植食性昆蟲減少,在短期內(nèi)哪種生物數(shù)量將銳減? ,理由是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人在發(fā)高燒時食欲降低,感覺食之無味,其原因是( )

A.體溫升高,導(dǎo)致腸胃不能及時排空

B.體溫升高,完全抑制了消化酶的分泌

C.體溫升高,化酶的活性受到影響

D.體溫升高,破壞了體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng),從而影響了腸胃的吸收

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案