A、產(chǎn)生丙酮酸 |
B、分解葡萄糖 |
C、在植物體內(nèi)隨時進行 |
D、產(chǎn)生ATP |
科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 同位素分布情況 |
一 | 沉淀物中放射性較高,上清液中放射性很低 |
二 | 沉淀物和上清液中放射性均較高 |
A、32P、35S |
B、35S、32P |
C、32P、15N |
D、32P、32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、全過程必須有氧參與,并且始終在線粒體中進行 |
B、第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸,產(chǎn)生大量的[H]和ATP |
C、第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O,產(chǎn)生少量的ATP |
D、第三階段是[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O,同時生成大量的ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度和pH影響動物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞周期 |
B、衰老的細(xì)胞體積變小,細(xì)胞核體積增大 |
C、細(xì)胞分化和癌變過程中遺傳物質(zhì)都發(fā)生改變 |
D、細(xì)胞分化過程中細(xì)胞結(jié)構(gòu)、形態(tài)及功能發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②⑤ |
C、①②⑥ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中心體和核糖體 |
B、高爾基體和線粒體 |
C、液泡和高爾基體 |
D、溶酶體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和單倍體的培育都需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
B、植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞培養(yǎng)依據(jù)的原理都是細(xì)胞具有全能性 |
C、植物原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合都利用了細(xì)胞膜具有一定的流動性 |
D、植物愈傷組織的形成和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)都離不開細(xì)胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群“J”型增長的數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt中,λ表示該種群數(shù)量是一年前數(shù)量的倍數(shù) | ||
B、建立自然保護區(qū),可提高該區(qū)域珍稀動物種群的環(huán)境容納量 | ||
C、建立人工群落可改變?nèi)郝涞难萏娣较蚝退俣?/span> | ||
D、害蟲的防治應(yīng)該在大于
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