A. | 由圖可知,與25℃相比,0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低,主要原因是低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶活性 | |
B. | 由圖分析可知隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加,密閉容器內(nèi)的CO2濃度越來越低 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)還可以通過檢測(cè)O2濃度的變化來計(jì)算呼吸速率 | |
D. | 為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,選取的果實(shí)成熟度應(yīng)一致,并且每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn) |
分析 細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸,氧氣充足的條件下細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,吸收氧氣釋放二氧化碳,在氧氣不足時(shí)細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸不吸收氧氣,藍(lán)莓果實(shí)無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.由于細(xì)胞呼吸是酶促反應(yīng),酶的活性受溫度的影響,因此細(xì)胞呼吸也受溫度影響
解答 解:A、與25℃相比,0.5℃條件下低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性,導(dǎo)致果實(shí)的CO2生成速率較低,A正確;
B、隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加,密閉容器內(nèi)的CO2 濃度越來越高,氧氣含量減少,導(dǎo)致細(xì)胞呼吸減弱,B錯(cuò)誤;
C、該實(shí)驗(yàn)還可以通過檢測(cè)CO2或O2濃度變化來計(jì)算呼吸速率,C正確;
D、為減少偶然誤差即無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,選取的果實(shí)成熟度應(yīng)一致,并且每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是溫度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響,分析題圖獲取信息是解題的突破口,應(yīng)用影響細(xì)胞呼吸的因素解決生產(chǎn)實(shí)踐之中的問題是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無子番茄和無子西瓜獲得的方法、原理相同 | |
B. | 用適宜濃度乙烯處理鳳梨,可加快果實(shí)發(fā)育 | |
C. | 促性腺激素類藥物用于人工養(yǎng)殖四大家魚不可以提高繁殖率 | |
D. | 利用昆蟲性外激素防治害蟲的方法屬于控制性別比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率的改變是通過環(huán)境對(duì)生物個(gè)體的選擇實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 持續(xù)選擇條件下a基因頻率絕不可能趨近于零 | |
C. | 1960年該種群Aa基因型的頻率一定為48% | |
D. | 1950和1980年該種群基因頻率不變是自交的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息 | |
B. | 信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2快 | |
C. | 若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞,它產(chǎn)生的激素作用于細(xì)胞2,則2是甲狀腺細(xì)胞 | |
D. | 甲方式通過激素傳遞信息,乙方式可通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | …-G-C-U-A-… | B. | …-A-G-A-U-… | C. | …-U-A-C-C-… | D. | …-C-G-A-T-… |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂期的動(dòng)物細(xì)胞中含有兩組中心粒 | |
B. | 大腸桿菌通過無絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 | |
C. | 植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),經(jīng)過DNA復(fù)制后染色體數(shù)目加倍 | |
D. | 秋水仙素能抑制植物葉肉細(xì)胞紡錘體的形成從而使染色體數(shù)目加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為避免雜菌污染,沾取菌液后也要灼燒接種環(huán) | |
B. | 為了使劃線標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該將皿蓋完全打開后劃線 | |
C. | 在12345區(qū)域中劃線后都要對(duì)接種環(huán)滅菌 | |
D. | 劃線時(shí),劃破培養(yǎng)基更有利于單菌落的形成 |
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