分析 分析圖解:圖中目的基因上存在三個限制酶切割位點,由于SmaⅠ的酶切位點位于目的基因中間,利用該限制酶會破壞目的基因,因此應(yīng)選用HindⅢ和XhoⅠ兩種限制酶切割目的基因,而利用這兩種限制酶切割質(zhì)粒會破壞質(zhì)粒上的抗四環(huán)素基因,則質(zhì)粒上應(yīng)選用抗卡那霉素基因作為標記基因.
解答 解:(1)分析圖解可知,圖中目的基因上存在三個限制酶切割位點,由于SmaⅠ的酶切位點位于目的基因中間,利用該限制酶會破壞目的基因,因此應(yīng)選用HindⅢ和XhoⅠ兩種限制酶切割目的基因,而利用這兩種限制酶切割質(zhì)粒會破壞質(zhì)粒上的抗四環(huán)素基因,則質(zhì)粒上應(yīng)選用抗卡那霉素基因作為標記基因.標記基因用于鑒別受體細胞中是否含有目的基因,以便篩選.
(2)動物細胞基因工程中,通常采用顯微注射技術(shù)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受精卵;圖中受精卵的獲得首先需要進行體外受精,再通過早期胚胎培養(yǎng)獲得桑椹胚或囊胚,最后再利用胚胎移植技術(shù).
(3)采用SRY-PCR方法對早期胚胎進行性別鑒定,樣本細胞取自滋養(yǎng)層,以Y染色體中含有的特異性SRY基因為探針,通過DNA分子雜交方法進行胚胎的性別鑒定.
故答案為:
(1)不能 SmaⅠ的酶切位點位于目的基因中間,如果用SmaⅠ切割,不能得到完整的目的基因 抗卡那霉素基因 鑒別受體細胞中是否含有目的基因,以便篩選.
(2)顯微注射 體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植
(3)滋養(yǎng)層 DNA分子雜交
點評 本題考查了基因工程的有關(guān)知識,要求考生能夠識記基因工程的原理和方法步驟,能夠根據(jù)圖中限制酶的信息確定選擇合適的限制酶,同時掌握動物基因工程中采用的胚胎工程技術(shù).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著著絲粒的分裂DNA分子數(shù)加倍 | |
B. | 遺傳物質(zhì)復(fù)制一次,細胞分裂兩次 | |
C. | 同源染色體的片段發(fā)生交換 | |
D. | 同源染色體分離,同時非同源染色體自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | E基因突變?yōu)閑基因發(fā)生了堿基對的增添或替換 | |
B. | E基因突變?yōu)閑基因,e基因中嘌呤與嘧啶的比值不會改變 | |
C. | e基因轉(zhuǎn)錄時所需的tRNA數(shù)量發(fā)生改變 | |
D. | E、e基因的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般來說,突變頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境 | |
B. | 植物生長素對植物生長的調(diào)節(jié)屬于信息傳遞中的化學(xué)信息 | |
C. | 生物圈的物質(zhì)和能量均可實現(xiàn)自給自足 | |
D. | .不同環(huán)境的自然選擇是物種多樣性形成的重要原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻細胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 | |
B. | 植物細胞進行有絲分裂后期細胞壁的形成與高爾基體有關(guān) | |
C. | 真核細胞中的DNA全部分布在細胞核中,所以細胞核是遺傳控制中心 | |
D. | 由 rRNA 和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列反應(yīng)在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是( )
A.ADP+Pi+能量→ATP B.丙酮酸→酒精+CO2
C.葡萄糖→丙酮酸 D.H2O→[H]+O2
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