6.重組人血小板生成素(rhTPO)是一種新發(fā)現(xiàn)的造血生長(zhǎng)因子,如圖為通過(guò)乳腺生物發(fā)生器產(chǎn)生rhTPO的相關(guān)過(guò)程.

(1)在獲取目的基因時(shí)(填“能”或“不能”)用SmaI,原因是不能,SmaⅠ的酶切位點(diǎn)位于目的基因中間,如果用SmaⅠ切割,不能得到完整的目的基因,重組質(zhì)粒中的標(biāo)記基因是抗卡那霉素基因,標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,以便篩選.
(2)通常采用顯微注射技術(shù)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受精卵,圖中所示的過(guò)程與胚胎工程相關(guān)的有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、
胚胎移植(至少寫(xiě)出兩個(gè)).
(3)采用SRY-PCR方法對(duì)早期胚胎進(jìn)行性別鑒定,樣本細(xì)胞取自滋養(yǎng)層,以Y染色體中含有的特異性SRY基因?yàn)樘结,通過(guò)DNA分子雜交方法進(jìn)行胚胎的性別鑒定.

分析 分析圖解:圖中目的基因上存在三個(gè)限制酶切割位點(diǎn),由于SmaⅠ的酶切位點(diǎn)位于目的基因中間,利用該限制酶會(huì)破壞目的基因,因此應(yīng)選用HindⅢ和XhoⅠ兩種限制酶切割目的基因,而利用這兩種限制酶切割質(zhì)粒會(huì)破壞質(zhì)粒上的抗四環(huán)素基因,則質(zhì)粒上應(yīng)選用抗卡那霉素基因作為標(biāo)記基因.

解答 解:(1)分析圖解可知,圖中目的基因上存在三個(gè)限制酶切割位點(diǎn),由于SmaⅠ的酶切位點(diǎn)位于目的基因中間,利用該限制酶會(huì)破壞目的基因,因此應(yīng)選用HindⅢ和XhoⅠ兩種限制酶切割目的基因,而利用這兩種限制酶切割質(zhì)粒會(huì)破壞質(zhì)粒上的抗四環(huán)素基因,則質(zhì)粒上應(yīng)選用抗卡那霉素基因作為標(biāo)記基因.標(biāo)記基因用于鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,以便篩選.
(2)動(dòng)物細(xì)胞基因工程中,通常采用顯微注射技術(shù)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受精卵;圖中受精卵的獲得首先需要進(jìn)行體外受精,再通過(guò)早期胚胎培養(yǎng)獲得桑椹胚或囊胚,最后再利用胚胎移植技術(shù).
(3)采用SRY-PCR方法對(duì)早期胚胎進(jìn)行性別鑒定,樣本細(xì)胞取自滋養(yǎng)層,以Y染色體中含有的特異性SRY基因?yàn)樘结,通過(guò)DNA分子雜交方法進(jìn)行胚胎的性別鑒定.
故答案為:
(1)不能      SmaⅠ的酶切位點(diǎn)位于目的基因中間,如果用SmaⅠ切割,不能得到完整的目的基因     抗卡那霉素基因     鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,以便篩選.
(2)顯微注射   體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植
(3)滋養(yǎng)層   DNA分子雜交

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記基因工程的原理和方法步驟,能夠根據(jù)圖中限制酶的信息確定選擇合適的限制酶,同時(shí)掌握動(dòng)物基因工程中采用的胚胎工程技術(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.細(xì)胞分裂過(guò)程中不可能出現(xiàn)的變化時(shí)(  )
A.隨著著絲粒的分裂DNA分子數(shù)加倍
B.遺傳物質(zhì)復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次
C.同源染色體的片段發(fā)生交換
D.同源染色體分離,同時(shí)非同源染色體自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖A、B、C、D表示生物大分子,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)請(qǐng)依次寫(xiě)出上圖中X、Y所指的元素:N、P N.
(2)大分子物質(zhì)A的中文名稱及其徹底水解產(chǎn)物分別是脫氧核糖核酸和磷酸、脫氧核糖、含氮堿基.若要觀察A在細(xì)胞中的分布情況可選用試劑甲基綠染液.
(3)B具有多樣性,從b分析是由于b種類、數(shù)量、排列順序不同.
(4)物質(zhì)D為糖蛋白,其在細(xì)胞膜中的分布部位是細(xì)胞膜的外側(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列動(dòng)物細(xì)胞中,全能性最高的是(  )
A.體細(xì)胞B.生殖細(xì)胞C.受精卵D.肝細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.人染色體上的基因E突變?yōu)閑,導(dǎo)致編碼的蛋白質(zhì)中段一個(gè)氨基酸改變,下列敘述正確的是( 。
A.E基因突變?yōu)閑基因發(fā)生了堿基對(duì)的增添或替換
B.E基因突變?yōu)閑基因,e基因中嘌呤與嘧啶的比值不會(huì)改變
C.e基因轉(zhuǎn)錄時(shí)所需的tRNA數(shù)量發(fā)生改變
D.E、e基因的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題.
(1)土壤中富含各種微生物,將其浸出液接種到特定的選擇培養(yǎng)基上,可得到目的菌.不同培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中某活菌的數(shù)目,宜采用稀釋涂布平板法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)目就能大約推測(cè)出樣品中的活菌數(shù).
(3)自古酒就與人類生活息息相關(guān).在圖甲所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁進(jìn)行果酒制作實(shí)驗(yàn),若在A裝置的通氣口補(bǔ)充無(wú)菌空氣,那么一段時(shí)間后,能獲得葡萄酒的是B裝置,發(fā)酵是否成功可用重鉻酸鉀對(duì)發(fā)酵產(chǎn)物進(jìn)行檢驗(yàn)確認(rèn).工業(yè)生產(chǎn)中,當(dāng)釀制好葡萄酒后還可利用其進(jìn)一步釀制葡萄醋,該過(guò)程中利用醋酸菌的發(fā)酵作用.該過(guò)程需主要改變的發(fā)酵條件是持續(xù)通入無(wú)菌空氣,控制溫度到30~35℃.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于生物與環(huán)境的敘述,正確的是(  )
A.一般來(lái)說(shuō),突變頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境
B.植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)屬于信息傳遞中的化學(xué)信息
C.生物圈的物質(zhì)和能量均可實(shí)現(xiàn)自給自足
D..不同環(huán)境的自然選擇是物種多樣性形成的重要原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)敘述中,下列正確的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B.植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂后期細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)
C.真核細(xì)胞中的DNA全部分布在細(xì)胞核中,所以細(xì)胞核是遺傳控制中心
D.由 rRNA 和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是( )

A.ADP+Pi+能量→ATP B.丙酮酸→酒精+CO2

C.葡萄糖→丙酮酸 D.H2O→[H]+O2

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