請(qǐng)根據(jù)下圖回答相關(guān)的問(wèn)題([]內(nèi)填序號(hào),序號(hào)和名稱(chēng)全部正確得1分):
(1)圖中所示細(xì)胞是
 
細(xì)胞,判斷的依據(jù)是該細(xì)胞中有[
 
]
 
,無(wú)
 
和液泡、葉綠體等基本結(jié)構(gòu).其與原核細(xì)胞最顯著的區(qū)別是
 

(2)該圖只有通過(guò)
 
才能觀察到.此圖中沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
;進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]
 
,活細(xì)胞中的該細(xì)胞器可用
 
染液專(zhuān)一性染色.
(4)細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是
 
,其內(nèi)的
 
是遺傳物質(zhì)的主要載體.
(5)如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素,細(xì)胞膜能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能?
 

(6)圖中①、②、③、⑦、⑨在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,被稱(chēng)為
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜,結(jié)構(gòu)②為線(xiàn)粒體,結(jié)構(gòu)③為高爾基體,結(jié)構(gòu)④為染色質(zhì),結(jié)構(gòu)⑤為中心體,結(jié)構(gòu)⑥為核糖體,結(jié)構(gòu)⑦為核膜,結(jié)構(gòu)⑧為核仁,結(jié)構(gòu)⑨為內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
解答: 解:(1)圖示細(xì)胞含有⑤中心體,但沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,屬于動(dòng)物細(xì)胞;圖示細(xì)胞為真核細(xì)胞,其與原核細(xì)胞最顯著的區(qū)別是該細(xì)胞有成形的細(xì)胞核.
(2)圖中核糖體、中心體等屬于亞顯微結(jié)構(gòu),只有通過(guò)電子顯微鏡才能觀察到;此圖中沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是⑤中心體和⑥核糖體.
(3)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是⑤中心體;進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是②線(xiàn)粒體;健那綠是專(zhuān)一性染線(xiàn)粒體的活細(xì)胞染料.
(4)細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,其染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA,可見(jiàn)其是遺傳物質(zhì)的主要載體.
(5)如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素,細(xì)胞膜能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
(6)生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜(①)、細(xì)胞器膜(②線(xiàn)粒體膜、③高爾基體膜、⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜)和核膜(⑦)組成.
故答案為:
(1)動(dòng)物   ⑤中心體    細(xì)胞壁     有成形的細(xì)胞核
(2)電子顯微鏡    ⑤中心體   ⑥核糖體
(3)⑤中心體    ②線(xiàn)粒體    健那綠
(4)細(xì)胞核    染色體
(5)流動(dòng)性
(6)生物膜系統(tǒng)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是研究不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)幼根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,圖2表示利用玉米胚芽鞘研究生長(zhǎng)素的植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).下列說(shuō)法正確的是( 。
A、由圖1可知,生長(zhǎng)素濃度為b時(shí),促進(jìn)根的生長(zhǎng):生長(zhǎng)素的濃度為c時(shí),抑制根的生長(zhǎng)
B、據(jù)圖1分析,當(dāng)根的生長(zhǎng)素濃度為d時(shí),根尖不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素
C、一段時(shí)間后,圖2中甲、丁組中的b端都應(yīng)含有一定濃度的生長(zhǎng)素
D、一段時(shí)間后,圖2中丙組的a端瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度高于b端瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①是遺傳物質(zhì)的載體,主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C、一般來(lái)說(shuō),衰老細(xì)胞中的細(xì)胞核體積縮小
D、DNA和RNA從結(jié)構(gòu)③進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)消耗ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A、酶活性的變化與酶所處的環(huán)境改變無(wú)關(guān)
B、酶分子在催化反應(yīng)完成后會(huì)被立即被降解成氨基酸
C、酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失
D、酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

mtDNA是存在于人類(lèi)細(xì)胞線(xiàn)粒體中雙鏈閉合環(huán)狀的DNA分子,具有自我復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和控制合成蛋白質(zhì)的功能.mtDNA的類(lèi)型具有明顯的種族特異性.若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶M和N切割某人的mtDNA,通過(guò)凝膠電泳分離分析得下表.限制酶M和N的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖1所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
凝膠電泳結(jié)果
(1kb=1000對(duì)堿基)(+表示該片段的存在以及含量)
分子量(kb)酶M酶N酶M+酶N
1.0++
2.0+
3.0+
4.0+
5.0+
6.0+
7.0+
9.0+
10.0+

(1)該mtDNA的長(zhǎng)度為
 
kb.在該DNA分子中,M酶與N酶的切割位點(diǎn)分別有
 
個(gè).
(2)M酶與N酶切出的能相互粘連的末端能在
 
酶的作用下相互連接,請(qǐng)將連接的結(jié)果表示出來(lái):
 
.連接后的序列是否可以用M酶、N酶進(jìn)行切割?
 
,簡(jiǎn)述理由:
 

(3)如圖2為真核細(xì)胞某基因的結(jié)構(gòu)圖以及限制酶M和N的切割位點(diǎn).
①現(xiàn)用該基因作為目的基因,若采用直接從供體細(xì)胞中分離,具體方法是
 
.這個(gè)方法雖操作方便,但切割下的基因中含有不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的區(qū)域.因此,目前往往采用逆轉(zhuǎn)錄的人工合成的方法,其基本步驟是:
 

②若Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2000個(gè),其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個(gè),空白區(qū)域中G和C的總數(shù)共有400個(gè),則由該區(qū)轉(zhuǎn)錄的mRNA中A和U總數(shù)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示以一條模板鏈合成一條子鏈的過(guò)程,圖乙表示生物體遺傳信息的傳遞過(guò)程.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖甲所示過(guò)程對(duì)應(yīng)圖乙的②過(guò)程
B、③④過(guò)程所需的原料相同
C、④過(guò)程不在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
D、⑤過(guò)程只需要DNA聚合酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

草原上獅子與羚羊可根據(jù)對(duì)方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避獵捕,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、羚羊在奔跑過(guò)程中,血液中胰島素含量升高
B、羚羊在奔跑過(guò)程中,內(nèi)環(huán)境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快
C、題干中的案例說(shuō)明物理信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D、在食物鏈中,獅子最多獲得羚羊同化總能量的20%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于DNA的復(fù)制,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)DNA復(fù)制發(fā)生在
 
期.
(2)子代DNA分子中只有一條鏈來(lái)自親代DNA分子,由此說(shuō)明DNA的復(fù)制具有
 
特點(diǎn).
(3)分析DNA復(fù)制過(guò)程所需條件應(yīng)是:ATP、酶、
 
 

(4)將一個(gè)細(xì)胞的DNA用15N標(biāo)記,放入含14N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)分裂2次,只含14N的DNA數(shù)是
 
個(gè).
(5)已知原來(lái)DNA中有100個(gè)堿基對(duì),其中A有40個(gè),則復(fù)制2次,在復(fù)制過(guò)程中將需要
 
個(gè)游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸參加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“今又生”(Gendicine)是世界上首個(gè)被批準(zhǔn)上市的基因治療藥物,其本質(zhì)是利用腺病毒和人p53基因拼裝得到的重組病毒.人的P53蛋白可對(duì)高危癌前病變的DNA損傷進(jìn)行修復(fù),對(duì)DNA損傷無(wú)法修復(fù)的細(xì)胞,P53蛋白則誘導(dǎo)其進(jìn)入冬眠狀態(tài)或細(xì)胞凋亡.“今又生”的載體采用毒性極弱的第一代人5型腺病毒,其基因不整合到宿主細(xì)胞基因組中,無(wú)遺傳毒性;載體經(jīng)基因工程改造后,只對(duì)細(xì)胞實(shí)施一次感染,不能復(fù)制,無(wú)環(huán)境污染.請(qǐng)根據(jù)以上信息,完成下列問(wèn)題:
(1)從題中分析,在“今又生”的生產(chǎn)中,為了獲得更高的安全性能,科學(xué)家選擇性地放棄了一般的載體都應(yīng)該具有的
 
結(jié)構(gòu).
(2)P53功能蛋白是由4條完全相同的肽鏈組裝而成,每條肽鏈由393個(gè)氨基酸縮合而成.若考慮到翻譯過(guò)程起始密碼和終止密碼的存在,則控制每條肽鏈合成的p53基因至少應(yīng)該含有
 
個(gè)核苷酸.在形成P53蛋白時(shí),需要脫去
 
個(gè)水分子.
(3)試舉一種人體中不含p53基因的細(xì)胞:
 

(4)已知P53蛋白微量高效,只需極微量就可以完成功能,p53基因位于常染色體上.已知如圖1中1號(hào)個(gè)體的一條染色體上的p53基因突變?yōu)闊o(wú)功能的假基因,2號(hào)無(wú)家族病史,4號(hào)為“易患癌癥者”.據(jù)圖1推測(cè)5號(hào)個(gè)體為“易患癌癥者”的概率為
 

(5)如圖1中4號(hào)個(gè)體為了治病,接受了“今又生”的基因治療.在她接受注射后兩個(gè)月,從她血液中提取了P53蛋白做了電泳分析,以便和治療前對(duì)比.但是患者慌亂中把治療前后的底片搞混淆了,兩張底片分別如圖2所示,請(qǐng)據(jù)圖判斷她的治療
 
(是、否)有效,
 
(左、右)邊那幅圖是治療后的電泳分析圖.
(6)4號(hào)經(jīng)過(guò)“今又生”注射后,仍然不幸的在三十五歲就患了癌.根據(jù)已有資料判斷,她的治療效果不顯著的最可能原因是
 

A.p53基因沒(méi)有整合到體細(xì)胞中    B.p53基因沒(méi)有轉(zhuǎn)錄出mRNA
C.p53基因沒(méi)有表達(dá)出P53蛋白    D.注射濃度或注射次數(shù)不夠.

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同步練習(xí)冊(cè)答案