下面甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖,請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài).乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后,通過漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時的狀態(tài).甲圖中:①為清水,②為30%的蔗糖溶液)
(1)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小
 
 

(2)丙圖中④的名稱為
 
,甲圖中的③相當(dāng)于丙圖中的
 
,它與丙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是
 

(3)若把根毛細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,它將出現(xiàn)
 
,再放入清水中,它又出現(xiàn)
 

(4)若把根毛細(xì)胞放入3g/mL的蔗糖溶液中,它會出現(xiàn)什么變化?
 
,過一段時間再放入清水中,又會如何?
 
,因?yàn)?div id="bibq82c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:1、分析圖甲和乙,①表示燒杯中的液體,②表示漏斗中的液體,③表示半透膜;漏斗液面上升了,說明漏斗內(nèi)溶液濃度高.
2、分析圖丙,①②③依次是細(xì)胞膜、細(xì)胞膜與液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)、液泡膜,共同組成了原生質(zhì)層④.
3、滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè);條件是半透膜和濃度差.
4、質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層.
解答: 解:(1)因?yàn)槁┒穬?nèi)液面上升,故是②>①吸水引起的.
(2)④是植物細(xì)胞的原生質(zhì)層,相當(dāng)于甲圖中的③半透膜.甲圖中的③屬于半透膜,沒有選擇透過性,而丙圖中的④屬于生物膜,有選擇透過性.
(3)如果將根毛細(xì)胞放在0.3g/ml的蔗糖溶液中,因?yàn)榧?xì)胞液濃度低于外界溶液會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,再放入清水中會出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象.
(4)若把根毛細(xì)胞放入3g/mL的蔗糖溶液中,因?yàn)榧?xì)胞液濃度低于外界溶液會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,過一段時間再放入清水中,蔗糖溶液濃度過高,根毛細(xì)胞因失水過多而死亡,所以不會現(xiàn)出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象.
故答案為:
(1)②①
(2)原生質(zhì)層    ④甲圖中的③屬于半透膜,沒有選擇透過性,而丙圖中的④相當(dāng)于半透膜,具有選擇透過性  
(3)質(zhì)壁分離現(xiàn)象        質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
(4)質(zhì)壁分離         不出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象        蔗糖溶液濃度過高,根毛細(xì)胞因失水過多而死亡
點(diǎn)評:本題考查物質(zhì)運(yùn)輸相關(guān)知識,綜合考查了滲透作用、原生質(zhì)層、質(zhì)壁分離與復(fù)原等知識.對滲透作用發(fā)生的條件、植物細(xì)胞吸水的原理和植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的綜合理解把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為某基因型AaBbDD的雌性動物細(xì)胞生命歷程中的部分過程,請據(jù)圖回答問題

    (1)圖中過程①為
     
    分裂,甲細(xì)胞的名稱為
     

    (2)若圖甲中1表示性染色體,則2、3、4表示
     
    ,與本次分裂同時產(chǎn)生的配子的基因型為
     

    (3)乙細(xì)胞經(jīng)過②過程形成的子細(xì)胞中分化成了不同種類的細(xì)胞,從根本上說,這是
     
    的結(jié)果;但是也有部分細(xì)胞變成了癌細(xì)胞,這是因?yàn)樵谥掳┮蜃拥淖饔孟拢?div id="9nk707l" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    發(fā)生了突變.
    (4)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物.PM2.5的濃度值以每立方米的微克值來表示,目前中國的標(biāo)準(zhǔn)是24小時平均濃度小于75微克/立方米為達(dá)標(biāo).隨著全國各地空氣出現(xiàn)嚴(yán)重污染,我國多個城市發(fā)生霧霾天氣,PM2.5屢屢爆表.同學(xué)們想了解PM2.5的空氣是否對細(xì)胞發(fā)生影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答問題.
    實(shí)驗(yàn)材料:在霧霾天氣收集到的PM800的空氣,經(jīng)過凈化后的新鮮空氣,生理鹽水,細(xì)胞培養(yǎng)液(含有全部營養(yǎng)物質(zhì)與等量的小鼠胚胎干細(xì)胞),試管等.
    實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下表所示:

    試管編號
    步驟
    12345
    加入等量的細(xì)胞培養(yǎng)液(含有全部營養(yǎng)物質(zhì)與等量的小鼠胚胎干細(xì)胞)
    計(jì)算培養(yǎng)皿內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目,記錄數(shù)據(jù)
    密閉培養(yǎng),并通入a密閉培養(yǎng)并通入b
    在冰箱中培養(yǎng),并適時的震蕩攪拌
    一段時間后,觀察試管內(nèi)的細(xì)胞 c
    ①完成步驟Ⅲ,a:
     
    ;b:
     
    ;c:
     

    ②糾正上述步驟中的錯誤:
     

    ③預(yù)測一種最可能的結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論.
    結(jié)果
     

    結(jié)論
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    基因突變、基因重組和染色體變異是生物產(chǎn)生可遺傳變異的三個來源.如圖是生產(chǎn)實(shí)踐中的幾種不同育種方法.請分析回答下面的問題.

    (1)圖中A、D所示方向的育種方式與A→B→C方向所示的育種方式相比較,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
     

    (2)過程B常用的方法為
     
    ,過程F經(jīng)常采用的藥劑為
     

    (3)由G→J的過程所涉及到的生物工程技術(shù)有
     
     

    (4)請分別例舉出根據(jù)①基因突變、②基因重組、③染色體變異三項(xiàng)原理而采用的育種方法:
     
    ; ②
     
    ;③
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    專一性染線粒體的活細(xì)胞染料(  )
    A、亞甲基藍(lán)溶液
    B、龍膽紫溶液
    C、蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ
    D、健那綠

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    呼吸商指單位時間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A-E表示物質(zhì),①-④表示過程.圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置.請分析回答:

    (1)圖1中,催化催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的
     
    ,物質(zhì)E表示
     
    ,可用
     
    溶液進(jìn)行校驗(yàn);
    (2)①-④過程中,產(chǎn)生能量最多的是
     
    ,產(chǎn)生能量最少的是
     
    ;
    (3)圖中的C是指
     
    ,過程③發(fā)生于
     

    (4)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖1中
     
    (填序號,下同)過程,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不移,乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖1中
     
    過程;
    (5)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移40mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是
     

    (6)為校正裝置甲中因物理因素造成的誤差,還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置,對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)生物膜的敘述,不正確的是(  )
    A、各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
    B、細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能
    C、不同的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的
    D、生物膜是對生物體內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列物質(zhì)中,都不屬于人體內(nèi)環(huán)境成分的是( 。
    ①呼吸酶   ②二氧化碳   ③抗利尿激素   ④核酸  ⑤血紅蛋白  ⑥載體.
    A、①②B、②③
    C、①④⑤⑥D、③④⑤⑥

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列不屬于人體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是( 。
    A、運(yùn)輸載體B、信息傳遞
    C、遺傳物質(zhì)D、免疫

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    請判斷下列生態(tài)工程主要原理不準(zhǔn)確的是( 。
    A、沼氣工程----物質(zhì)循環(huán)再生
    B、無廢棄物農(nóng)業(yè)----物質(zhì)循環(huán)再生
    C、西部大開發(fā)----協(xié)調(diào)與平衡
    D、城市環(huán)境生態(tài)工程----系統(tǒng)整體性

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