下列對生物技術(shù)實踐的相關(guān)實驗的敘述中，不正確的是（　�。�
A、用平板劃線法接種微生物時，每次劃線前后都要對接種環(huán)進行滅菌
B、配制MS培養(yǎng)基時，大量元素、微量元素、激素類物質(zhì)的使用都需先配制母液
C、為了確定選擇培養(yǎng)基是否具有選擇作用，應(yīng)設(shè)計一個不接種的培養(yǎng)基作對照
D、在其它條件適宜時，果膠酶量增加到某個值后果汁體積不能再提高，則該酶量為此條件下的最適用量
考點：培養(yǎng)基對微生物的選擇作用,微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：在固體培養(yǎng)基上接種時常用的方法主要有稀釋涂布平板法和平板劃線法，用平板劃線法接種時，每次劃線后都要對接種環(huán)進行滅菌，在酒精燈火焰旁冷卻后再進行下次劃線．用于植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基，需要先配置母液．培養(yǎng)基按其特殊用途可分為加富培養(yǎng)基、選擇性培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基．溫度、pH和酶抑制劑等條件會影響酶的活性．
解答： 解：A、用平板劃線法接種時，每次劃線后都要對接種環(huán)進行滅菌，在酒精燈火焰旁冷卻后再進行下次劃線，A正確；
B、用于植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基，大量元素、微量元素、激素類物質(zhì)的使用都需先配制母液，B正確；
C、選擇培養(yǎng)基的作用是目的菌能夠正常在其上生存，其他微生物不能正常生存，為了確定選擇培養(yǎng)基是否具有選擇作用，應(yīng)設(shè)計一個在完全培養(yǎng)基上接種的培養(yǎng)皿作對照，C錯誤；
D、酶具有高效性，但易受溫度、pH和酶抑制劑的影響，在最適溫度、pH條件下酶的用量還受酶催化反應(yīng)時間、果泥的影響，D錯誤．
故選：CD．
點評：本題主要考查微生物的接種方法、植物組織培養(yǎng)和果膠酶的實驗等內(nèi)容，意在提高學生對相關(guān)內(nèi)容的總合理解與分析能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于水在生物體中作用的敘述，錯誤的是（　�。�
A、水是良好的溶劑
B、水沒有參與生物的新陳代謝
C、水能緩和溫度變化
D、水能影響細胞的形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化示意圖，①～④表示生理過程．圖2是在“探究光強度對某植物光合作用影響”的活動中得到的實驗結(jié)果．請回答：

（1）圖1的①～④中屬于需氧呼吸的是
 
（填標號），需氧呼吸的場所是
 

（2）圖1的中③過程是
 
，完成④過程需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 
，碳反應(yīng)為光反應(yīng)提供了
 
．碳反應(yīng)形成的第一個糖是
 
，大部分該物質(zhì)可在
 
轉(zhuǎn)變成蔗糖．在其他條件不變的情況下，若突然停止光照，則三碳酸含量、NADP+的瞬時變化是
 
、
 
（填“增加”或“減少”）．
（3）圖2中，如果連續(xù)陰雨一星期，白天的光強度始終為A，則這段時間內(nèi)，該植物體內(nèi)有機物含量將
 
（填“增加”、“減少”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，以下各自對應(yīng)的層次是（　�。�
（1）草原中的一只野兔   （2）草原中的所有生物   （3）草原中的所有蒲公英 
（4）草原              （5）草原野兔的肺．
A、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、器官
B、個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、器官
C、細胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、組織
D、細胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

運用下列各種細胞工程技術(shù)培育生物新品種，操作過程中能形成愈傷組織的是（　�。�
①植物組織培養(yǎng)  
②植物體細胞雜交  
③動物細胞培養(yǎng)  
④轉(zhuǎn)基因植物的培育
⑤動物細胞克隆技術(shù)．
A、①②③④B、①②④
C、①③④⑤D、①②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

A、a和B、b兩對等位基因位于兩對染色體上，它們以累加的方式?jīng)Q定株高，其中任一隱性基因?qū)χ旮叩挠绊懯窍嗤模我伙@性基因?qū)χ旮叩脑黾有?yīng)也是相同的．純合子AABB高60cm，純合子aabb高40cm，現(xiàn)將這兩個純合子雜交，所得的F1高50cm：F1自交所得的F2中，株高為45cm的植株所占的比例為（　　）
A、
1
8
B、
1
4
C、
3
8
D、
5
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物組織培養(yǎng)的過程如圖所示．下列有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、①②過程中都會發(fā)生細胞的增殖和分化
B、培養(yǎng)基1和2的成分在比例上沒有明顯差異
C、利用此過程獲得的試管苗可能為雜合體
D、此過程的生物學原理是生物膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

石刁柏（嫩莖俗稱蘆筍）是一種名貴的蔬菜，為XY型性別決定的雌、雄異株植物．野生型石刁柏（純合體）葉窄產(chǎn)量低．在某野生種群中發(fā)現(xiàn)了幾株闊葉石刁柏（突變型），雌株、雄株均有．分析回答：
（1）野生型石刁柏種群歷經(jīng)百年，窄葉基因頻率由98%變?yōu)椴坏?0%，用現(xiàn)代生物進化理論分析其原因是窄葉性狀不利于石刁柏生存，在
 
的作用下，具有窄葉性狀的植株被淘汰，故窄葉基因頻率低；在這漫長的過程中野生型石刁柏并沒有形成新的物種，是因為沒有形成
 
．
（2）闊葉突變型的出現(xiàn)可能是由于環(huán)境改變引起的．現(xiàn)選用闊葉突變型石刁柏雌、雄株雜交，若雜交后代全部為
 
，則是由于環(huán)境改變引起的不可遺傳的變異；若雜交后代出現(xiàn)
 
，則是可遺傳的變異．
（3）有若干具有某相對性狀的雌雄石刁柏，其中雌株為隱性純合體、雄株為顯性純合體（注：XAY、XaY均視為純合體），控制該性狀的基因可能位于常染色體上或X染色體的特有區(qū)段（如圖Ⅱ-2區(qū)段）或X、Y染色體的同源區(qū)段（如圖Ⅰ區(qū)段）．
請補充下列實驗方案以確定該基因的位置．
請選擇字母填空：A．顯性   B．隱性   C．顯性、隱性性狀都有
取若干雌、雄石刁柏種植：
①若后代中，雌株為
 
性狀、雄株為
 
性狀，則該基因位于X染色體的特有區(qū)段；
②若后代中無論雌、雄株均為顯性，則再選取后代中雌、雄株進行雜交．
若后代中雌株為
 
性狀、雄株為
 
性狀則該基因位于常染色體上；
若后代中雌株為
 
性狀、雄株為
 
性狀則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為用取自基因型為AaBb的胡蘿卜韌皮部細胞培育出胡蘿卜小苗的過程，下列敘述中不正確的是（　　）
A、A→B過程是通過細胞有絲分裂完成的
B、B→C→D過程發(fā)生了細胞分化
C、A→B過程中所需的營養(yǎng)來自培養(yǎng)基
D、通過圖示過程獲得的許多小苗長成的植株，其基因型、表現(xiàn)型肯定相同

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