在生物體內(nèi)含量很少，但必不可少的微量元素有（　�。�
A、Fe Mn Zn Mg
B、Zn Cu Mn Ca
C、H O Na Mg
D、Zn Cu B
考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：根據(jù)細(xì)胞內(nèi)元素占生物體總重量的比例，將其分為大量元素和微量元素，
占生物體總重量萬(wàn)分之一以上的為大量元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，
占生物體總重量萬(wàn)分之一以下的為微量元素，如Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu、Cl等．
解答： 解：A、Mg屬于大量元素，A錯(cuò)誤；
B、Ca屬于大量元素，B錯(cuò)誤；
C、H、O、Mg屬于大量元素，C錯(cuò)誤；
D、Zn、Cu、B均屬于微量元素，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類、含量及作用，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)的元素是否屬于大量元素，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物細(xì)胞滲透作用圖解，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、成熟植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的原因之一是原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
B、與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞無(wú)原生質(zhì)層和細(xì)胞壁，不能發(fā)生滲透吸水或失水
C、當(dāng)溶液濃度甲＞乙時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透失水；當(dāng)溶液濃度甲＜乙時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水
D、當(dāng)溶液濃度甲=乙時(shí)，細(xì)胞處于滲透平衡狀態(tài)，但仍有水分子由甲?乙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成與去向的敘述，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)合成過(guò)程中只形成一種化學(xué)鍵
B、合成的蛋白質(zhì)都用于細(xì)胞膜蛋白的更新
C、不同細(xì)胞內(nèi)合成的蛋白質(zhì)種類相同
D、核糖體在細(xì)胞中的存在部位會(huì)影響蛋白質(zhì)的去向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、糖脂C、糖類D、磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血液中的血紅蛋白和肌肉中的肌蛋白結(jié)構(gòu)不同的原因是．（　�。�
A、所含氨基酸的種類不同，而數(shù)目、排列順序都相同
B、所含氨基酸的數(shù)目不同，而種類、排列順序都相同
C、所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同和多肽鏈的盤(pán)曲折疊及其形成的空間結(jié)構(gòu)不同
D、所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序相同和多肽鏈的盤(pán)曲折疊及其形成的空間結(jié)構(gòu)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物材料可用于還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的是（　�。�
A、西瓜汁B、甘蔗C、梨D、番茄汁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述不正確的是（　　）
A、最初由施萊登和施旺所建立
B、其建立離不開(kāi)技術(shù)的進(jìn)步
C、其建立過(guò)程是曲折的
D、“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是施旺總結(jié)出來(lái)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物，可引起人類肺炎、腸炎等疾病．金黃色葡萄球菌在血平板（培養(yǎng)基中添加適量血液）上生長(zhǎng)時(shí)，可破壞菌落周圍的紅細(xì)胞，使其褪色．如圖為定性檢測(cè)鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）操作中在血平板上的接種方法是
 
，接種操作前后需要對(duì)接種工具進(jìn)行
 
滅菌．
（2）用7.5% NaCl肉湯培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)的主要目的是
 
．
（3）在制備血平板時(shí)需將pH調(diào)節(jié)至
 
（“微酸性”或“微堿性”）后滅菌，待培養(yǎng)基
 
后，再加入適量血液．按培養(yǎng)基功能分類，血平板屬于
 
培養(yǎng)基．
（4）多次規(guī)范操作、重復(fù)實(shí)驗(yàn)，血平板上均出現(xiàn)
 
的菌落，初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌，但鮮牛奶供應(yīng)商仍認(rèn)為此菌并非鮮牛奶所攜帶，因此，需要對(duì)本次操作進(jìn)行完善，完善的方案是
 
．
（5）為了檢測(cè)其中某種菌對(duì)于抗生素的敏感性，取該單菌落適當(dāng)稀釋，接種于固體培養(yǎng)基表面，使其均勻生長(zhǎng)，布滿平板．將分別含有A、B兩種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時(shí)間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A
 
；含B的濾紙片周圍沒(méi)有出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該病菌對(duì)抗生素B
 
．為方便后續(xù)使用該菌種，可將菌液用
 
的方法長(zhǎng)期保存．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A、軸突上某一點(diǎn)受到刺激，沖動(dòng)會(huì)向軸突的兩端進(jìn)行傳導(dǎo)
B、在刺激豐富的環(huán)境中生長(zhǎng)的正常孩子神經(jīng)元突起及突觸大大增多、智商會(huì)較高
C、“突觸”僅存在于感覺(jué)神經(jīng)纖維和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維的末梢之中
D、大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)育及工作方式由遺傳決定，但突觸的數(shù)目及種類則受環(huán)境影響

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