下列實驗材料的選擇與該實驗的目的不相符合的是（　　）
實驗名稱實驗材料
①觀察DNA和RNA在細胞中的分布人的口腔上皮細胞
②探究溫度對酶活性的影響過氧化氫酶
③觀察細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原洋蔥根尖分生區(qū)細胞
④觀察細胞中線粒體的分布菠菜的葉肉細胞
A、③④B、①②③
C、①②D、②③④
考點：DNA、RNA在細胞中的分布實驗,觀察線粒體和葉綠體,探究影響酶活性的因素,觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：①觀察DNA和RNA在細胞中的分布，可以利用人的口腔上皮細胞；
②探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響，實驗材料為淀粉酶；
③“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”要選成熟植物細胞；
④觀察細胞中線粒體的分布利用材料人的口腔上皮細胞．
解答： 解：①觀察DNA和RNA在細胞中的分布，可以利用人的口腔上皮細胞，①正確；
②過氧化氫酶容易受溫度影響；②錯誤；
③洋蔥的根尖分生區(qū)細胞是未成熟植物細胞，質(zhì)壁分離不明顯，③錯誤；
④菠菜的葉肉細胞含有葉綠體，線粒體染色后不易觀察影響實驗效果④錯誤．
故選：D．
點評：本題考查實驗有關(guān)的知識．意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

馬與驢雜交所得的騾子一般都不能產(chǎn)生正常的生殖細胞，這是因為（　�。�
A、騾子的基因發(fā)生了重組
B、騾子的染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變異
C、騾子的染色體數(shù)目不穩(wěn)定
D、騾子的染色體聯(lián)會紊亂

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)微生物問題．
某學(xué)習(xí)小組同學(xué)為調(diào)查湖水中細菌的污染情況進行相關(guān)的實驗．實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù)．
（1）該小組同學(xué)所用培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了
 
和
 
等營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）配制培養(yǎng)基時在進行稱量、溶解、定容后，還需進行的操作是
 
，對培養(yǎng)基進行滅菌，一般采用的方法是
 
．采用此方法滅菌的原因是
 
．
（3）在整個微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在
 
條件下進行．
（4）圖甲和圖乙是兩種接種方法接種培養(yǎng)后得到的菌落分布，圖甲的接種方法是
 
，圖乙的接種方法是
 
．

（5）為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于恒溫箱中培養(yǎng)、培養(yǎng)的溫度設(shè)定在
 
℃．要使該實驗所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該實施的操作是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙三圖都表示細胞呼吸強度與氧氣濃度的關(guān)系（呼吸底物為葡萄糖）．據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲細胞的呼吸方式最可能是
 
，如果呼吸強度不能用CO2的釋放量表示，原因是
 
．對于人體來說，成熟的
 
細胞的呼吸方式與此相類似．
（2）圖乙中B點的CO2量來自
 
，當O2濃度達到M點以后，C O2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是
 
．
（3）圖丙中YZ：ZX=4：1，則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的
 
；圖中無氧呼吸強度降為0時對應(yīng)的氧氣濃度為
 
（填字母），在此之前二氧化碳釋放量大于氧氣吸收量的原因是
 
．
（4）丙圖中細胞呼吸對有機物中能量的利用率最低的點對應(yīng)的氧氣濃度是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞器的說法正確的是（　�。�
A、葉綠體是所有生物進行光合作用的場所
B、轉(zhuǎn)運RNA與氨基酸的結(jié)合發(fā)生在核糖體上
C、核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器
D、在植物細胞有絲分裂的末期，細胞中的高爾基體活動加強

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示利用細菌中抗蟲基因培育抗蟲玉米的過程，其中①～⑧表示操作步驟，a、b表示分子，c～e表示培養(yǎng)過程，其中d過程表示細菌與玉米細胞混合培養(yǎng)．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖中需要用到限制酶的是步驟①②
B、圖中導(dǎo)入目的基因的是步驟④和⑥
C、步驟⑤的主要目的是擴增目的基因
D、脫分化和再分化的步驟分別是⑦和⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列說法正確的是（　�。�
A、生物變異的根本來源主要發(fā)生在DNA→DNA的過程中
B、環(huán)境發(fā)生變化時，種群的基因頻率不會發(fā)生改變
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向
D、共同進化的結(jié)果是產(chǎn)生了遺傳、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個層次的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的甲、乙、丙、丁為某動物（體細胞染色體數(shù)=2n）睪丸中細胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，對此圖描述正確的是（　�。�
A、甲可表示減數(shù)第一次分裂前期
B、乙可表示減數(shù)第二次分裂前期
C、丙可表示減數(shù)第一次分裂后期
D、丁可表示減數(shù)第二次分裂末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知豌豆子葉黃色（Y）對綠色（y）是顯性，種子形狀圓粒（R）對皺粒（r）是顯性，植株高莖（D）對矮莖（a）是顯性．三對基因分別位于不同對的同源染色體上．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四個品系的純種豌豆，其基因型如表所示．
品系甲乙丙丁
基因型YYRRDDyyRRDDYYrrDDYYRRdd
（1）甲和丁
 
（填“能”或“不能”）作為親本進行驗證自由組合定律的實驗，原因是
 
．
（2）丙和丁雜交獲得F1，再自花授粉，后代中出現(xiàn)子葉黃色、皺粒、矮莖的概率是
 
．
（3）若用雜交育種的方式培育出yyrrdd新類型，至少應(yīng)選用上述品系中的
 
作育種材料．
（4）如圖是藏獒的某組織切片顯微圖象，該圖象來自于雌藏獒，依據(jù)是
 
．
（5）在細胞①與細胞②③中，具有同源染色體的細胞是
 
．

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同步練習(xí)冊答案