在過(guò)去的幾十年中出現(xiàn)了多種治療癌癥的方法,主要包括手術(shù)治療、放療、化療、激素治療、基因治療和免疫治療等.請(qǐng)完成下列一組有關(guān)癌癥及其治療的問(wèn)題.
(1)通常能夠引起基因改變的因素可能有
 
.(填寫(xiě)序號(hào))
A.紫外線(xiàn)   B.甘油   C.肝炎病毒D.煤焦油及其衍生物苯   E.葡萄糖    F.尼古丁
G.丙酮酸   H.核輻射    I.蘇丹紅
(2)上述因素使正常細(xì)胞中的
 
 
發(fā)生
 
,從而導(dǎo)致癌變的發(fā)生.
(3)化療時(shí)采用的烷化劑如二氯甲二乙胺能夠與DNA分子發(fā)生反應(yīng),從而阻止參與DNA分子復(fù)制的酶與DNA的相互作用.此類(lèi)藥品作用于癌細(xì)胞周期的
 
期.化療還可以采用其他藥物,如5氟尿嘧啶,它的結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似,可以干擾DNA復(fù)制以及
 
合成.
(4)放療是利用放射線(xiàn)如放射性同位素產(chǎn)生的α、β、γ射線(xiàn)和各類(lèi)X射線(xiàn)治療或加速器產(chǎn)生的X射線(xiàn)、電子束、中子束、質(zhì)子束及其他粒子束等照射患處殺死癌細(xì)胞的一種方法.放療與化療相比,對(duì)患者全身正常細(xì)胞影響較小的是
 

(5)研究人員從人體的DNA中篩選克隆出內(nèi)皮抑素基因,將此基因轉(zhuǎn)移到雙歧桿菌中,使其能夠正常表達(dá).用這樣得到的雙歧桿菌制成口服制劑,此制劑可以用于抑制癌癥.在這種藥物用于臨床治療之前,應(yīng)該先進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn),以確定制劑對(duì)機(jī)體內(nèi)重要臟器的安全性.請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
實(shí)驗(yàn)材料:轉(zhuǎn)基因雙歧桿菌口服制劑;健康鼠4只,性別、體重如表所示:
代 號(hào)
性 別
體 重 78g 7 6g 99g 101g
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
①第一步:將實(shí)驗(yàn)鼠分為實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組,其中
 
為實(shí)驗(yàn)組,
 
為對(duì)照組.(填寫(xiě)代號(hào))
②第二步:
 

③第三步:飼養(yǎng)相同時(shí)間后,分別解剖觀(guān)察實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組的鼠,檢查重要臟器發(fā)生病變的情況.
考點(diǎn):惡性腫瘤的防治
專(zhuān)題:
分析:本題是一道綜合題,既考查了癌變的相關(guān)知識(shí),又考查了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力.在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意對(duì)照性原則、可行性原則.所謂對(duì)照性原則,就是要求條件單一,要驗(yàn)證誰(shuí),就把誰(shuí)作為唯一的條件來(lái)設(shè)立對(duì)照組.所謂可行性原則,就是你設(shè) 計(jì)的過(guò)程確實(shí)可以操作,并且無(wú)危險(xiǎn)、操作簡(jiǎn)便等.
解答: 解:(1)誘發(fā)基因突變的因素包括物理因素、化學(xué)因素和生物因素,題干中給出的選項(xiàng)中A、H屬于物理因素,D、F、I屬于化學(xué)因素,C屬于生物因素.
(2)細(xì)胞癌變的原因是在致癌因子的作用下,原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常分裂的細(xì)胞細(xì)胞成為不受機(jī)體控制的癌細(xì)胞.
(3)由題意中,烷化劑如二氯甲二乙胺抑制癌細(xì)胞的機(jī)理是通過(guò)抑制DNA分子的復(fù)制實(shí)現(xiàn)的,因此這種藥品作用于癌細(xì)胞周期的細(xì)胞分裂的間期DNA復(fù)制時(shí);尿嘧啶是RNA的組成成分之一,5氟尿嘧啶,它的結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似,因此可以干擾DNA分子復(fù)制、RNA和蛋白質(zhì)的合成而抑制癌細(xì)胞增殖.
(4)由題意中,放療可以作用于局部,殺死患處癌細(xì)胞,因此與化療相比,對(duì)患者全身正常細(xì)胞影響較。
(5)由題意知,該實(shí)驗(yàn)的目的是確定轉(zhuǎn)基因雙歧桿菌口服制劑對(duì)機(jī)體內(nèi)重要臟器的安全性,實(shí)驗(yàn)的自變量是轉(zhuǎn)基因雙歧桿菌口服制劑,因變量是重要臟器發(fā)生病變的情況,小鼠的體重、性別、飼喂的食物條件等屬于無(wú)關(guān)變量,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量的原則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①第一步:將實(shí)驗(yàn)鼠分為實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組,其中甲與 。ㄒ遗c丙)為實(shí)驗(yàn)組,乙與丙(甲與。⿲(duì)照組.
②第二步:在相同條件下飼養(yǎng)各組鼠,每日為小鼠提供相同的食物;給實(shí)驗(yàn)組定時(shí)服用雙歧桿菌制劑,同時(shí)給對(duì)照組服用等量的水.
③第三步:飼養(yǎng)相同時(shí)間后,分別解剖觀(guān)察實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組的鼠,檢查重要臟器發(fā)生病變的情況.
故答案為:
(1)A、C、D、F、H、I
(2)原癌基因 抑癌基因 突變
(3)間 RNA和蛋白質(zhì)
(4)放療
(5 )①甲與 丁(乙與丙)  乙與丙(甲與。
 ②在相同條件下飼養(yǎng)各組鼠,每日為小鼠提供相同的食物;給實(shí)驗(yàn)組定時(shí)服用雙歧桿菌制劑,同時(shí)給對(duì)照組服用等量的水
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,分析題干獲取信息的能力及利用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物從光下移至黑暗處,短時(shí)間內(nèi)描述C3化合物合成量曲線(xiàn)正確的是( 。M坐標(biāo)是時(shí)間,縱坐標(biāo)是C3化合物合成量)
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為Aa的植物所產(chǎn)生的♀、♂配子間的數(shù)量關(guān)系可表示為( 。
A、♀配子:♂配子=1:1
B、♀配子A:♂配子a=1:1
C、♀配子A:♀配子a=1:1
D、♀配子a:♂配子a=1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在同一個(gè)神經(jīng)纖維上,電極連接有以下4種情況,其中ac=bc,當(dāng)給予適當(dāng)刺激后,電流計(jì)偏轉(zhuǎn)方向相同的是(  )
A、①和②B、①和④
C、②和③D、③和④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列遺傳圖譜中:4號(hào)個(gè)體不攜帶相關(guān)致病基因,則7號(hào)產(chǎn)生同時(shí)帶有白化病基因和紅綠色盲基因的配子的幾率是( 。
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作方法或結(jié)果,正確的是( 。
A、甘蔗不適于做還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)是因?yàn)槠浼?xì)胞中不含還原糖
B、檢驗(yàn)大豆中的蛋白質(zhì),可以用雙縮脲溶液,其反應(yīng)不需加熱
C、用蘇丹Ⅲ試劑可將花生子葉細(xì)胞的油脂顆粒染成紅色
D、觀(guān)察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)低倍鏡也可觀(guān)察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)光合作用過(guò)程圖解,回答下列問(wèn)題
(1)⑤過(guò)程是
 
階 段,在葉綠體的
 
上進(jìn)行.⑥過(guò)程是
 
階段,在葉綠體的
 
中進(jìn)行.
(2)根據(jù)光合作用圖解,回答圖中編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是:①
 
; ②
 
;③
 
; ④
 

(3)環(huán)境中影響光合作用強(qiáng)度的因素主要包括光照強(qiáng)度和
 
(寫(xiě)出一種因素)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于細(xì)菌種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt,以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、N0為該種群的起始數(shù)量
B、λ表示該種群數(shù)量該年是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)
C、Nt表示t時(shí)間后該種群的數(shù)量
D、t表示細(xì)菌增殖的周期數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某同學(xué)繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖,根據(jù)此圖得出的結(jié)論,不正確的(  )
A、圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯(cuò)誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2、4和細(xì)胞形態(tài)上
B、被人稱(chēng)為有機(jī)物合成“車(chē)間”的結(jié)構(gòu)是4
C、在細(xì)胞分裂末期,7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng),合成結(jié)構(gòu)8
D、如果用一定手段破壞7所示的結(jié)構(gòu),細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9

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同步練習(xí)冊(cè)答案