分析 分析題圖:圖示為分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,其中結(jié)構(gòu)①為核糖體,結(jié)構(gòu)②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),結(jié)構(gòu)③為高爾基體,結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞膜,結(jié)構(gòu)⑤為分泌蛋白.
解答 解:(1)在核糖體上翻譯出的蛋白質(zhì),進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后,還要經(jīng)過(guò)一些加工,如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等,才能成為比較成熟的蛋白質(zhì).然后,由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡,包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體,把蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi),做進(jìn)一步的加工,接著高爾基體邊緣突起形成小泡,把蛋白質(zhì)包裹在小泡里,運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,小泡與細(xì)胞膜融合,把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外.
(2)分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量是由線粒體供給.故該物質(zhì)合成以及釋放到細(xì)胞外的過(guò)程中還需要線粒體.
(3)在分泌蛋白的加工和分泌過(guò)程中高爾基體繁忙地運(yùn)輸著“貨物”,在其中起重要的交通樞紐作用..
故答案為:
(1)②內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 、俸颂求w 蛋白質(zhì) ③高爾基體
(2)線粒體
(3)高爾基體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果 | |
B. | 水分子進(jìn)出細(xì)胞是通過(guò)滲透 | |
C. | 葡萄糖進(jìn)紅細(xì)胞需要載體蛋白幫助,但不消耗能量,屬于易化擴(kuò)散 | |
D. | 大腸桿菌吸收K+ 屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),既消耗能量,又需膜上的載體蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物雜交實(shí)驗(yàn),均需對(duì)母本進(jìn)行:去雄→人工授粉→套袋 | |
B. | 受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方 | |
C. | 21三體綜合征可以由父方或母方在減Ⅰ或減Ⅱ分裂時(shí)21號(hào)染色體未正常分離引起 | |
D. | 苯丙酮尿癥是常染色體上顯性致病基因引起的單基因遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有雙層膜 | B. | 透明狀基質(zhì) | C. | 內(nèi)部有許多基粒 | D. | 呈綠色橢球形 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)細(xì)菌,必須有抗體參與 | |
B. | B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同 | |
C. | “先天性胸腺發(fā)育不全”的患者,細(xì)胞免疫有缺陷 | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別靶細(xì)胞與細(xì)胞膜上的磷脂分子有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赤道板、染色體、細(xì)胞膜 | B. | 紡錘體、赤道板、染色體 | ||
C. | 細(xì)胞壁、染色體、紡錘體 | D. | 細(xì)胞壁、核膜、染色體、著絲點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗體合成后分泌到細(xì)胞外 | B. | 使細(xì)胞呈現(xiàn)特定的形狀 | ||
C. | 控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的出入 | D. | 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | I脫氧核糖核酸、II核糖核酸、III核酸 | |
B. | I細(xì)胞核、II DNA、III染色體 | |
C. | I固醇、II膽固醇、III維生素D | |
D. | I蛋白質(zhì)、II酶、III激素 |
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