下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的說法錯(cuò)誤的是
A.下丘腦中含有體溫調(diào)節(jié)中樞
B.大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級中樞
C.腦干中有許多維持生命的必要中樞,如水鹽平衡中樞
D.小腦有維持身體平衡的作用
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年吉林省高二上學(xué)期期末考生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖A為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖,圖B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng),下列分析不正確的是( )
A.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖A中所示成分,還包括分解者以及非生物的物質(zhì)和能量
B.甲、乙、丙三者之間的食物聯(lián)系是乙→甲→丙
C.圖B所示調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是維持該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)
D.圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié),圖B是正反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖南長沙一中高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是( )
A.抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合
B.血漿蛋白和血紅蛋白的合成
C.丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水
D.食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下圖所示相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A.產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的植物側(cè)芽生長素濃度大于h
B.用B、D點(diǎn)所對應(yīng)濃度的生長素處理扦插枝條則生根效果相同
C.若某植物幼苗向光側(cè)的生長素濃度為f,則背光側(cè)的生長素濃度可能大于2f
D.若水平放置的植物莖的近地側(cè)生長素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度小于f
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群數(shù)量特征的敘述不正確的是
A.種群密度是最基本的種群數(shù)量特征,不能反映種群的數(shù)量變化趨勢
B.出生率、死亡率、遷入率和遷出率是種群密度變化的決定因素
C.年齡組成和性別比例影響種群密度的變化
D.處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)各生物的種群密度不會發(fā)生變化
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽師大附中高一上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
概念圖可以比較直觀地體現(xiàn)概念之間的正確關(guān)系,下列幾何圖形中正確的是
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽師大附中高一上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對斐林試劑和雙縮脲試劑的配方敘述不正確的是
A. 都含有NAOH溶液和CuS04溶液
B. 斐林試劑含有兩種試劑:質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NAOH溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuS04溶液,用時(shí)兩種溶液等量混勻,現(xiàn)用現(xiàn)配
C. 雙縮脲試劑是將4滴0.1g/mLCuS04的溶液滴入2mL0.01g/mL的NAOH溶液中混合而成的
D. 雙縮脲試劑含有兩種試劑:質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NAOH溶液和質(zhì)量濃度為O.Olg/mL的CuS04溶液
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽師大附中高一上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類,C、0、H、N
B. 蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水,N、H、0、C
C. 水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類,H、0、N、C
D. 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì),N、H、C、0
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科目:高中生物 來源:2017屆山東省高三10月階段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
參加2010年廣州亞運(yùn)會的運(yùn)動(dòng)員處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞,分 解葡萄糖過程中產(chǎn)生的C02摩爾數(shù)與消耗的02摩爾數(shù)的比值分別是
A.相等、小于1.0
B.相等、大于1.0
C.相等、相等
D.小于1.0、小于1.0
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