【題目】植物生物學(xué)家對黑藻光合作用進行了大量的研究,下圖是其中的一些實驗曲線:請據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖中AB段和CD段影響光合作用的主要限制因子分別是________________

(2)甲圖曲線Ⅲ的最強光合作用需要的最低CO2濃度是______ mg/L。圖中m點為70Lx光照強 度下的CO2飽和點,如果提高光照強度,則m點的位置將向________移動。

(3)乙圖中30℃時該植物呼吸作用產(chǎn)生C02________ mg/h,如果呼吸作用的原料全部是葡萄糖,則30℃時10h需要消耗葡萄糖________mg。

(4)乙圖中如光照相同時間,35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時的量相比___

A.大于    B.小于   C.等于     D.無法比較

(5)下圖能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與乙圖中E點相符的一項是 _____

(6)分離出黑藻中的葉綠體(圖丙為模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為________________,由b轉(zhuǎn)移至C的物質(zhì)主要是__________________。

【答案】 CO2濃度 光照強度 500 3 20.45 C D 光能→活躍的化學(xué)能(光能 電能 活躍的化學(xué)能) ATP、[H]

【解析】試題分析:甲圖描述二氧化碳濃度、光照強度對光合作用速率的影響。曲線CO2濃度為500mg/L即達到飽和點,當(dāng)達到CO2飽和點后,光合作用的限制因素主要是光照強度乙圖描述的是溫度對光合作用的影響,圖中光照下二氧化碳的吸收量表示的是植物的凈光合作用量黑暗下二氧化碳的釋放量表示呼吸速率。因此圖中E點時,兩條曲線相交,表明凈光合作用等于呼吸作用,因此光合作用仍然大于呼吸作用強度。丙圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖,圖中a為葉綠體外膜、d為內(nèi)膜、b為基粒、c葉綠體基質(zhì)

(1)甲圖AB段隨CO2濃度的升高而升高,所以主要影響因素是CO2濃度;CD段隨CO2濃度升高,光合作用速率不變當(dāng)提高光照強度時,光合作用速率升高,所影響因素是光照強度

(2)由圖中曲線可以看出,最強光合作用時的光照強度是700LX,此時最低的CO2濃度是500mg/L;由圖中三條曲線對比可以得出m點右移。

(3)30℃植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2,也就是該溫度下植物的呼吸作用強度,對應(yīng)圖中的3根據(jù)呼吸作用的總反應(yīng)式可知:6 CO2→C6H12O6,即:6×44÷3=180÷x,解得x=2.045mg/h,所以10h需要葡萄糖為20.45mg。

(4)35℃凈光合速率是3mg/h,呼吸作用消耗是3.5mg/h,因此該溫度下制造的有機物的總量是6.5mg/h。30℃凈光合速率是3.5mg/h,呼吸作用消耗是3mg/h,因此該溫度下制造的有機物的總量是6.5mg/h。所以二者相等,選C。

(5)圖中E點時,兩條曲線相交表明凈光合作用等于呼吸作用,因此光合作用仍然大于呼吸作用強度,應(yīng)對應(yīng)圖中D項。

(6)b是類囊體是發(fā)生光反應(yīng)的場所,此時水在光下分解產(chǎn)生[H]和ATP供給暗反應(yīng),而暗反應(yīng)的場所在c葉綠體基質(zhì),因此由b轉(zhuǎn)移到c的物質(zhì)是[H]和ATP。此時b上的能量轉(zhuǎn)化為光能電能活躍的化學(xué)能(光能活躍的化學(xué)能)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】等位基因一般位于

ADNA的兩條鏈上

B姐妹染色單體上

C非同源染色體的同一位置

D同源染色體的同一位置

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【題目】如圖表示某植物在不同光照強度下,單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對變化。下列對植物生理過程分析正確的是( )

A. 光照強度為a,光合作用強度不為零

B. 光照強度為b,光合作用與呼吸作用強度相等

C. 光照強度為c,光合作用強度是呼吸作用強度兩倍

D. 光照強度為d,光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2

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【題目】下列實驗與其所用試劑搭配錯誤的是( )

A.在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中,使用醋酸洋紅溶液使染色體著色

B.在提取葉綠體色素實驗中,使用乙醇提取色素

C.觀察線粒體在細(xì)胞中分布的實驗中,染色液為健那綠

D.在蛋白質(zhì)的鑒定實驗中,使用蘇丹染液鑒定蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因突變的說法不正確的是

A基因中堿基對的替換不一定導(dǎo)致生物性狀的改變

B無論是低等生物還是高等生物都可能發(fā)生基因突變

C基因突變的方向是由生物生存的環(huán)境決定的

D對生物種群來說基因突變可豐富種群的基因庫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì),每種蛋白質(zhì)( )

A. 都是生物體的能源物質(zhì) B. 都由氨基酸水解形成

C. 都具有一定的空間結(jié)構(gòu) D. 都能催化生物化學(xué)反應(yīng)

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【題目】在染色體和核糖體中,由A、C、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有

A. 五種 B. 六種 C. 七種 D. 八種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲曲線表示某植物在恒溫25 ℃時光合速率與光照強度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。試回答:

1Y點的含義是______________。已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30 ℃,圖甲曲線中X點將向________移動,Y點將向________移動,Z點將向________移動。

225 ℃時,Y點和Z點時,限制光合速率的因素________填“相同”或“不同”。如果W光照強度下,CO2的供應(yīng)充足,則此時限制光合作用的因素可能是____________。

3利用圖乙裝置來探究影響植物光合作用的因素實驗中,若在燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置假設(shè)對透光性無影響,這時我們可用這個裝置來探究影響植物光合速率的因素。其中________是自變量。若實驗中每隔15 min改變一次廣口瓶與燈之間的距離,隨著時間與距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因可能是__________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中-<表示從樹突到胞體,再到軸突末梢即一個完整的神經(jīng)元模式圖。請據(jù)圖回答:

1圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是 ,人體發(fā)生縮手反射時,興奮在反射弧上 單向/雙向傳遞。

2縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)叫 。興奮不能由B傳到A的原因是 。

3若刺激圖丙中b點,除b點之外,圖中 填字母點可產(chǎn)生興奮。

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