A、大棚內(nèi)夜間的溫度高,不利于植物有機(jī)物積累 |
B、晴朗的中午,農(nóng)民將塑料大棚開(kāi)口,提高了棚內(nèi)CO2的濃度 |
C、大棚內(nèi)種植蔬菜不需要利用生物技術(shù)防治病蟲(chóng)害 |
D、施農(nóng)家肥既有利于提高土壤肥力,又提高了棚內(nèi)CO2的濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①為橙黃色,②為黃色,③為黃綠色,④為藍(lán)綠色 |
B、②與③之間的距離比其他任兩條相鄰色素帶之間的距離都要大 |
C、①色素帶最窄,④色素帶最寬 |
D、①和②主要吸收紅光和藍(lán)紫光,③和④主要吸收藍(lán)紫光 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果 |
B、生物多樣性包括基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
C、保護(hù)生物多樣性關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 |
D、保護(hù)生物多樣性意味著禁止開(kāi)發(fā)利用生物資源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、因?yàn)榉N群基因頻率改變,所以生物一定會(huì)進(jìn)化 |
B、不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性 |
C、抗生素的使用使病原體產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異 |
D、有性生殖的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了基因重組,明顯加快了生物進(jìn)化的速度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,可在④處給予適宜的電刺激 |
B、若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用,不會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳遞 |
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),涉及細(xì)胞膜成分的變化 |
D、在②處給予適宜的電刺激,大腦皮層會(huì)產(chǎn)生痛覺(jué) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、間接價(jià)值 | B、直接價(jià)值 |
C、潛在價(jià)值 | D、不能確定 |
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