紅海中營群居生活的紅鯛魚有一種奇怪的現(xiàn)象，即在缺少雄性紅鯛魚的雌魚群體中，總會有一條雌魚變成雄魚，且身體也變得比其他雌魚健壯．為解釋這一現(xiàn)象，有人做了如下兩組實驗（注：兩組紅鯛魚生長狀況、實驗裝置、條件及時間都相同）．該實驗說明（　�。�
          第一組            第二組
A、環(huán)境因素對生物的性狀表現(xiàn)起到?jīng)Q定性作用
B、生物的性狀表現(xiàn)由遺傳物質(zhì)決定
C、生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結果
D、鯛魚的性別決定與遺傳物質(zhì)無關
考點：基因與性狀的關系
專題：
分析：分析實驗：第一組在沒有木板阻擋的情況下，雌魚種群中沒有出現(xiàn)雄魚；第二組在木板阻擋的情況下，雌魚種群中出現(xiàn)了一條雄魚，說明生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結果．
解答： 解：根據(jù)題意，沒有木板時，雌魚種群中沒有出現(xiàn)雄魚，而有木板時，雌魚種群中出現(xiàn)了一條雄魚，這說明生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結果．
故選：C．
點評：本題結合實驗過程及實驗現(xiàn)象，考查性狀及基因型、表現(xiàn)型，要求考生認真分析實驗過程及實驗結果，明確生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結果．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某動物細胞分裂的一組圖象，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、①圖過程中，每條染色體的行為相同
B、③發(fā)生了基因自由組合
C、②是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期
D、由④可判斷該動物一定是雄性

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂過程中不會出現(xiàn)的變化是（　　）
A、遺傳物質(zhì)復制一次，細胞分裂兩次
B、同源染色體的聯(lián)會現(xiàn)象
C、同源染色體交叉互換
D、隨著著絲點的分裂DNA分子數(shù)加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表是將洋蔥鱗片表皮細胞分別置于不同濃度的蔗糖溶液中發(fā)生的變化，從表中可得到的結論是（　　）
蔗糖溶液（g/mL）細胞變化
 0.35質(zhì)壁分離
0.05質(zhì)壁分離復原
A、細胞膜由磷脂和蛋白質(zhì)組成
B、細胞膜的結構具有一定的流動性
C、細胞是活的
D、水出入細胞的方式為自由擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列植物激素的使用不能達到目的是（　�。�
A、利用赤霉素打破種子的休眠
B、利用細胞分裂素促進細胞分裂
C、利用脫落酸保持果實的新鮮
D、利用乙烯促進果實成成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某小組在探究葡萄糖溶液濃度對大腸桿菌生長情況的影響時，根據(jù)實驗所畫的曲線圖．據(jù)圖可知當葡萄糖溶液的濃度達到一定值后，大腸桿菌增長速率保持不變的主要原因是（　�。�
A、影響DNA的復制
B、影響蛋白質(zhì)的合成
C、細胞膜上運輸葡萄糖的載體數(shù)量有限
D、抑制細胞分裂所需的酶的活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、胰高血糖素不能為靶細胞提供能量
B、乙酰膽堿從突觸前膜釋放后，無需消耗能量即可經(jīng)過突觸間隙到達突觸后膜
C、胸腺激素發(fā)揮作用后就被滅活了
D、所有的神經(jīng)遞質(zhì)都是有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞核的結構模式圖，下列關于各結構與功能的敘述正確的是（　�。�
A、①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞外分開
B、②由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體
C、③與某種蛋白質(zhì)合成以及核糖體的形成有關
D、④實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關的敘述中，正確的是（　�。�
A、性狀分離是子代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象
B、等位基因是指位于一對同源染色體相同位置上的基因
C、兔的白毛與黑毛，狗的長毛與卷毛都是相對性狀
D、純合子的自交后代中不會發(fā)生性狀分離，雜合子的自交后代中可能出現(xiàn)純合子

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