A. | ①是真核生物所有遺傳物質(zhì)的載體 | |
B. | 蛋白質(zhì)合成越旺盛的細(xì)胞中②相對發(fā)達(dá) | |
C. | ③屬于生物膜系統(tǒng),其外膜通過膜泡與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)間接相連 | |
D. | ④是大分子物質(zhì)如DNA出入細(xì)胞核的通道 |
分析 據(jù)圖分析,①表示染色質(zhì),由DNA和蛋白質(zhì)組成;②表示核仁,與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān);③表示核膜,將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開;④表示核孔,實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.
解答 解:A、①是染色質(zhì),由DNA和蛋白質(zhì)組成,是真核生物遺傳物質(zhì)(DNA)的主要載體,但原核細(xì)胞和病毒沒有染色體,A錯誤;
B、②是核仁,與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān),故蛋白質(zhì)合成越旺盛的細(xì)胞中②相對發(fā)達(dá),B正確;
C、③是核膜,具有雙層膜,其外膜直接與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連,C錯誤;
D、④是核孔,有利于mRNA等大分子物質(zhì)從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),但具有選擇性,DNA不會從細(xì)胞核出來進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識圖能力、識記能力,關(guān)鍵是理解細(xì)胞核的結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)燒時(shí),食欲減退是因?yàn)橥僖旱矸勖甘チ嘶钚?/td> | |
B. | 口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用 | |
C. | 用果膠酶澄清果汁時(shí),溫度越低澄清速度越快 | |
D. | 洗衣時(shí),加少許白醋能增強(qiáng)加酶洗衣粉中酶的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體對寒冷刺激作出的反應(yīng)只與圖甲有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b,直接參與細(xì)胞代謝 | |
C. | 如果細(xì)胞a是垂體細(xì)胞,細(xì)胞b可以表示性腺細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮通過電信號傳遞給細(xì)胞d |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般情況下基因重組發(fā)生于②過程 | |
B. | 正常情況下,乙細(xì)胞“?”處的基因?yàn)閐 | |
C. | 丙產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型可能為ABXD、ABXd、aBXD、aBXd | |
D. | 丙細(xì)胞中出現(xiàn)基因A的原因可能是基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A病是由X染色體上的顯性基因控制的遺傳病 | |
B. | B病是伴X染色體隱性遺傳病 | |
C. | 若第Ⅲ代的6號個體與9號個體結(jié)婚,生下患病孩子的概率$\frac{5}{6}$ | |
D. | 如果第Ⅱ代的3號個體與一正常男孩結(jié)婚,最好生男孩 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學(xué)情反饋生物卷B(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)酶和ATP的說法正確的是( )
A.所有酶均在核糖體上合成
B.檢測蛋白酶的催化作用可用雙縮脲試劑檢驗(yàn)反應(yīng)物是否完全分解
C.有機(jī)物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到ATP中
D.在ATP中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),T代表三個高能磷酸鍵
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗(yàn)證pH對酶活性的影響 | |
B. | 利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性 | |
C. | 利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響 | |
D. | 利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性 |
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