【題目】囊泡是細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡內(nèi)形成的,可被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPⅠ被膜小泡以及COPⅡ被膜小泡三種類(lèi)型。三種囊泡介導(dǎo)不同的途徑運(yùn)輸,分工井井有條,在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地。據(jù)圖回答問(wèn)題(括號(hào)填字母,橫線上填文字):
(1)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱(chēng)之為細(xì)胞器。囊泡膜和細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu)相似,都以________為基本骨架,運(yùn)輸?shù)饺苊阁w中的囊泡中的“貨物”包含多種________。圖示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有____________。
(2)如果轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)受到干擾,則會(huì)對(duì)機(jī)體產(chǎn)生有害影響,并導(dǎo)致如糖尿病等疾病。糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過(guò)程有問(wèn)題或胰島素作用的靶細(xì)胞對(duì)胰島素不敏感以外,根據(jù)題干信息,還可能的原因是____________。在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A—T”配對(duì)的結(jié)構(gòu)或部位是________________。
(3)COPⅠ被膜小泡主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從[ ]________運(yùn)回[ ]________。
【答案】(1)磷脂雙分子層 水解酶 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜 (2)胰島素合成后囊泡運(yùn)輸出現(xiàn)障礙或者不能準(zhǔn)確釋放到目的位置 線粒體、細(xì)胞核 (3)C 高爾基體 B 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
【解析】(1)囊泡膜和細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu)相似,各種生物膜都以磷脂雙分子層為基本骨架;運(yùn)輸?shù)饺苊阁w中的囊泡中的“貨物”包含多種水解酶。圖示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜。
(2)糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過(guò)程有問(wèn)題或胰島素作用的靶細(xì)胞對(duì)胰島素不敏感以外,根據(jù)題干信息,如果轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)受到干擾,則會(huì)對(duì)機(jī)體產(chǎn)生有害影響,因此糖尿病的原因還可能是胰島素合成后囊泡運(yùn)輸出現(xiàn)障礙或者不能準(zhǔn)確釋放到目的位置。胰島細(xì)胞中線粒體、細(xì)胞核都含有DNA,都能進(jìn)行DNA復(fù)制,因此都能發(fā)生堿基“A—T”配對(duì)。
(3)圖中顯示,COPⅠ被膜小泡主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從C高爾基體運(yùn)回B內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)圖B生理過(guò)程與圖A中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是___________.基因的選擇性表達(dá)發(fā)生在圖___________中。
(2)在減數(shù)分裂過(guò)程中能發(fā)生的過(guò)程是圖___________。
(3)圖E代表化合物的名稱(chēng)__________,它在生物細(xì)胞中共有___________種。
(4)在原核生物中能完成圖A中過(guò)程是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因工程的敘述中,正確的是
A.DNA連接酶和RNA聚合酶催化生成的化學(xué)鍵相同
B.DNA連接酶對(duì)“縫合”序列不進(jìn)行特異性識(shí)別,無(wú)專(zhuān)一性催化特點(diǎn)
C.受體細(xì)菌若能表達(dá)質(zhì)粒載體上抗性基因,即表明重組質(zhì)粒成功導(dǎo)入
D.培育轉(zhuǎn)基因油菜,需對(duì)受體細(xì)胞進(jìn)行氯化鈣處理
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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞凋亡是一種自然的生理過(guò)程
B.細(xì)胞壞死是一種病理性變化
C.蝌蚪尾的消失,是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程
D.被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞壞死完成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是從酵母菌中獲取某植物需要的某種酶的基因的流程,結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題:
(1)圖中cDNA文庫(kù) 基因組文庫(kù)(選填“大于”或“等于”或“小于”)。
(2)①過(guò)程提取的DNA需要 的切割,B過(guò)程是 過(guò)程。
(3)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因,可用的技術(shù)是 ,其原理是 。
(4)目的基因獲取之后,需要進(jìn)行 ,其組成必須有 及標(biāo)記基因等,此步驟是基因工程的核心。
(5)將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞,常采用的方法是 ,其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是 ,可以用 技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)人體免疫的問(wèn)題。
(1)人體免疫器官主要包括_________(至少答出兩個(gè))。下圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線的示意圖,其中①⑦表示免疫細(xì)胞,⑧和⑨表示免疫分子。
(2)以下不屬于第1道免疫防線的是_________________。
A.溶酶體 B.汗液 C.口腔粘膜 D.胃酸
(3)圖中細(xì)胞①可以吞噬多種病原體。因此這一免疫過(guò)程的特點(diǎn)是________________。
(4)圖②和④的名稱(chēng)分別是__________和___________;⑧和⑨分別表示________和___________。
(5)接種疫苗后,若有相應(yīng)病原體再次入侵入體,則人體會(huì)迅速產(chǎn)生免疫應(yīng)答,結(jié)合圖示分析此現(xiàn)象的原因_________________________________。
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【題目】果蠅的體色中灰身對(duì)黑身為顯性,由位于常染色體上的B/b基因控制,不含該等位基因的個(gè)體無(wú)法發(fā)育。下圖為果蠅培育和雜交實(shí)驗(yàn)的示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 乙屬于誘變育種得到的染色體變異個(gè)體
B. F1中異常雌果蠅產(chǎn)生的配子種類(lèi)有6種
C. F1中有1/2果蠅的細(xì)胞含有異常染色體
D. F1中含有異常染色體的個(gè)體中雌果蠅:雄果蠅的比例為2:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,移栽棉花的產(chǎn)量比非移栽棉花的產(chǎn)量高許多,通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)移栽棉花的根系發(fā)達(dá),其側(cè)根比非移栽棉花的側(cè)根多且密,這是因?yàn)樵谝圃赃^(guò)程中( )
A. 促使側(cè)根細(xì)胞的分裂
B. 促使側(cè)根產(chǎn)生生長(zhǎng)素
C. 抑制側(cè)根產(chǎn)生生長(zhǎng)素
D. 破壞了根的頂端優(yōu)勢(shì),促進(jìn)側(cè)根的生長(zhǎng)
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