A、①③ | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行 |
B、蛋白質(zhì)的合成一定在核糖體中進(jìn)行 |
C、呼吸作用一定在線粒體中進(jìn)行 |
D、蛋白質(zhì)的加工一定在溶酶體中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液 |
B、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理 |
C、以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料鹽酸處理后經(jīng)健那綠染色可觀察到線粒體 |
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖可知,患病程度與抗體濃度密切相關(guān) |
B、二次免疫反應(yīng)特點(diǎn)是反應(yīng)快、免疫強(qiáng) |
C、抗體是由漿細(xì)胞分泌,所以切除人體的胸腺,不會(huì)影響抗體的濃度 |
D、在二次免疫中,主要是記憶細(xì)胞迅速增殖分化產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞,從而使抗體濃度升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調(diào)節(jié)人體發(fā)熱的中樞在下丘腦 |
B、嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞 |
C、授受細(xì)胞①呈遞抗原的細(xì)胞②可能是B淋巴細(xì)胞 |
D、經(jīng)過細(xì)胞①中溶酶體的處理,可以暴露病原體的抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中細(xì)胞呼吸和光合作用同時(shí)進(jìn)行 |
B、b點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2用于光合作用的暗反應(yīng) |
C、該實(shí)驗(yàn)說明適度遮光可以提高綠蘿的凈光合速率 |
D、與I、Ⅱ相比,限制Ⅲ的環(huán)境因素主要是溫度和CO2濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胡蘿卜素,藍(lán)紫光 |
B、葉綠素a,紅光和藍(lán)紫光 |
C、葉黃素,藍(lán)紫光 |
D、葉綠素b,紅光和藍(lán)紫光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
水生植物 種類 | 漂浮植物 | 浮葉植物 | 沉水植物 | ||||||||
湖泊 采樣區(qū)域 | 紫背 浮萍 | 水鱉 | 菱 | 荇菜 | 金魚藻 | 穗花 狐尾藻 | 苦草 | 馬來 眼子菜 | 輪葉 黑藻 | 伊樂藻 | |
采樣點(diǎn) | 養(yǎng)殖區(qū)1 | + | + | ++ | ++ | ++ | |||||
養(yǎng)殖區(qū)2 | + | + | ++ | ++ | ++ | ||||||
航道區(qū)1 | ++ | + | ++ | + | + | + | |||||
航道區(qū)2 | + | + | + | + | ++ | ++ | + | + | |||
注:+表示出現(xiàn),++表示優(yōu)勢種 |
害蟲 | 害蟲天敵 | ||||
昆蟲種類 | 蚜蟲 (頭/枝) | 雌成螨 (頭/葉) | 小花蝽 (頭/枝) | 瓢蟲 (頭/枝) | 食蚜盲蝽 (頭/枝) |
昆蟲密度 | 39.3 | 0.34 | 0.47 | 0.29 | 0.33 |
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