如圖為神經元結構模式圖,電流計A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經纖維外膜上,在b、f兩點給予適宜強度的刺激,則相關敘述正確的是( )
(○代表神經元細胞體,<代表神經末梢,且ab=bc、ac=de)
A.在b點刺激時,神經纖維膜外電位由負變?yōu)檎?/p>
B.f點刺激后,興奮在神經纖維上雙向傳導,其傳導方向與膜內電流方向一致
C.在b點刺激時,A1不偏轉,A2偏轉兩次;f點刺激時,A1不偏轉,A2偏轉兩次
D.該圖中有兩個突觸小體,兩個突觸
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生物體內,作為生命活動的體現者、遺傳信息的攜帶者、膜結構的主要成分的化合物,分別為( )
A.糖類、脂類、核酸 B.蛋白質、磷脂、核酸
C.蛋白質、糖類、核酸 D.蛋白質、核酸、磷脂
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響,某同學對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行下列處理:一段時間后,①、③、④均明顯彎向上生長;②彎曲生長不明顯.根據上面實驗,下列分析正確的是( )
A.①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側光作用是引起彎曲生長的主要因素
B.①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起彎曲生長的主要因素
C.①和②能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側光作用是引起彎曲生長的主要因素
D.③和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起彎曲生長的主要因素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列探究實驗不能達到實驗目的是( )
A.調查土壤中小動物類群豐富度時可用取樣器取樣的方法采集小動物,用記名計算法加以統(tǒng)計
B.用樣方法調查草地中某種雙子葉雜草的種群密度,取樣時要隨機取樣,不能摻入主觀因素
C.在蚜蟲活動的范圍內,可以用標志重捕法估算蚜蟲的種群密度
D.用抽樣檢測的方法探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
成人T細胞白血病是由于感染HTLV﹣I病毒引起的,HTLV﹣I的HBZ基因通過抑制T細胞的免疫功能形成有利于病毒生存的環(huán)境,并促使T細胞惡性增殖.則下列說法正確的是( )
A.漿細胞可識別HTLV﹣I病毒
B.HTLV﹣I病毒可引起T細胞基因突變
C.HBZ基因不會影響到體液免疫過程
D.促進HBZ基因表達的藥物可用于治療成人T細胞白血病
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
安第斯山區(qū)有數十種蝙蝠以花蜜為食.其中,長舌蝠的舌長為體長的1.5倍.只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部取食花蜜,且為該植物的唯一傳粉者.由此無法推斷出( )
A.長舌有助于長舌蝠避開與其他蝙蝠的競爭
B.長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代
C.長筒花狹長的花冠筒是自然選擇的結果
D.長舌蝠和長筒花相互適應,共同(協(xié)同)進化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中,依次屬于種群和群落的是( )
A.生活于某池塘中的全部草魚與全部生物
B.一片森林中的全部蛇與全部鳥
C.一片森林中的全部赤鏈蛇與這片森林中的全部植物
D.一座高山上的全部馬尾松與全部油松
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
Ⅰ型糖尿病可能由人類第六對染色體短臂上的HLA﹣D基因損傷引起,它使胰島B細胞表面表達異常的HLA﹣D抗原,引起T淋巴細胞被激活,最終攻擊并殺死胰島B細胞,以下說法錯誤的是( )
A.上述過程屬于細胞免疫 B.Ⅰ型糖尿病由基因突變引起
C.上述過程不需吞噬細胞參與 D.Ⅰ型糖尿病屬于自身免疫病
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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