1．將基因型為AaBb（獨(dú)立遺傳）的玉米的一�；ǚ垭x體培養(yǎng)，獲得的植株的基因型為（　�。�
A．AaBbB．AB或ab或Ab或aB
C．AAaaBBbbD．AABB或aabb或AAbb或aaBB

分析 根據(jù)題意分析可知：基因型為AaBb（獨(dú)立遺傳）的玉米，在減數(shù)分裂過程中，形成的花粉基因型為AB或ab或Ab或aB．利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，將花粉離體培養(yǎng)，獲得的單倍體植株基因型與配子基因型相同．

解答 解：AaBb$\stackrel{減數(shù)分裂}{→}$配子：1AB、1Ab、1aB、1ab$\stackrel{花藥離體培養(yǎng)}{→}$單倍體：1AB、1Ab、1aB、1ab$\stackrel{秋水仙素}{→}$二倍體：1AABB、1AAbb、1aaBB、1aabb．
因此，將基因型為AaBb（獨(dú)立遺傳）的玉米的一�；ǚ垭x體培養(yǎng)，獲得的植株的基因型為AB或ab或Ab或aB．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查單倍體育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．圖示某動(dòng)物卵原細(xì)胞中染色體的組成情況，該卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生3個(gè)極體和1個(gè)卵細(xì)胞，其中一個(gè)極體的染色體組成是1和3，則卵細(xì)胞中染色體組成是（　�。�
A．1和3B．2和4C．1和3或2和4D．1和4或2和3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)
B．甲圖的a、b、c、d四個(gè)濃度中c是最適合貯藏的
C．甲圖中氧濃度為b時(shí)有乳酸產(chǎn)生
D．甲圖中氧濃度為d時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A．活細(xì)胞中的線粒體可以定向地運(yùn)動(dòng)到代謝比較旺盛的部位
B．溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，也能分解衰老、受損的細(xì)胞器
C．人體細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)、酶和激素中都不含核糖
D．細(xì)胞中核糖體的形成不一定與核仁有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，B圖示某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是無核膜包被的細(xì)胞核（或無核膜）．
（2）A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是3、4（填標(biāo)號(hào)）．某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸，該毒素?fù)p傷了線粒體．
（3）若將A圖細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離；若將A圖細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象，原因是在細(xì)胞失水的同時(shí)，K+、NO3-通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞，使細(xì)胞液的濃度逐漸增大，細(xì)胞由失水轉(zhuǎn)變?yōu)槲�，質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原．
（4）假如A圖為動(dòng)物細(xì)胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是1、3、9（填標(biāo)號(hào)），應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是中心體．
（5）B細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變，由此可以說明，生物膜具有一定的流動(dòng)性，請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)能體現(xiàn)生物膜此結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的例子變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)（細(xì)胞分裂、細(xì)胞融合等，答案合理即可）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）該食物網(wǎng)有10條食物鏈，棕背伯勞鳥在食物網(wǎng)中雖然占有多條食物鏈，但數(shù)量卻很少，其原因是能量在流動(dòng)過程中具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．
（2）當(dāng)雨傘節(jié)蛇由于人類捕捉，大量減少時(shí)，澤蛙的數(shù)量先增加，后減少，最后穩(wěn)定，這是生態(tài)系統(tǒng)通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)完成的．
（3）黑樹陰蝶主要在白天活動(dòng)，夜晚基本不活動(dòng)，這體現(xiàn)了群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)．
（4）為了調(diào)查中國(guó)石龍子的種群數(shù)量，可選用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．科研人員將病毒外殼蛋白（CP）基因轉(zhuǎn)移到甜椒體內(nèi)，培育出的抗病毒甜椒具有很好的抗病毒效果．請(qǐng)回答下列有關(guān)抗病毒甜椒培育過程的問題：
（1）獲取含氨芐青霉素抗性基因的質(zhì)粒：先在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)細(xì)菌，然后從菌體中分離出含氨芐青霉素抗性基因的質(zhì)粒．
（2）獲取CP基因：從感染病毒的植物體內(nèi)獲得mRNA，然后用反轉(zhuǎn)錄的方法獲得cDNA（填“基因組”或“cDNA”）文庫．基因組文庫與cDNA文庫相比，兩者最顯著的區(qū)別是cDNA文庫不含啟動(dòng)子和終止子．
（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體：經(jīng)反轉(zhuǎn)錄獲得的目的基因的兩端是平末端，需要用T4DNA連接酶將其與含平末端的載體連接．
（4）導(dǎo)入受體細(xì)胞：甜椒為雙子葉植物，科研人員常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法法導(dǎo)入，然后將受感染的組織細(xì)胞培育成愈傷組織，再經(jīng)再分化培育成轉(zhuǎn)基因甜椒．
（5）目的基因的襝測(cè)與鑒定：目的基因在真核細(xì)胞中能否穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵目的基因是否插入到受體細(xì)胞染色體的DNA上．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A．自然選擇使種群的基因發(fā)生定向突變
B．沒有地理隔離就不會(huì)有新物種的形成
C．生物產(chǎn)生的變異都能為進(jìn)化提供原材料
D．生物與其生存的環(huán)境之間共同進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．cd段波動(dòng)主要是出生率和死亡率變動(dòng)所致

B．“竭澤而漁”會(huì)使魚蝦數(shù)量下降至b以下，可能會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰

C．滅鼠時(shí)如果僅殺死一半老鼠，效果可能適得其反

D．自然界的生物的環(huán)境容納量只能在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，不會(huì)被突破

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案