下列有關(guān)激素的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)葡萄糖合成糖原
B、生長(zhǎng)激素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C、當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降低時(shí)，引起垂體分泌促甲狀腺激素增加
D、血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：胰高血糖素能夠升高血糖，是通過(guò)促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)的．
蛋白質(zhì)利用雙縮脲試劑鑒定，產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
在甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)中，血液中甲狀腺激素濃度降低時(shí)，會(huì)引起垂體分泌促甲狀腺激素和下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素均增加．
解答： 解：A、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素能夠升高血糖，它能夠促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖，A錯(cuò)誤；
B、生長(zhǎng)激素和胰島素的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)，因此均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)，B正確；
C、當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降低時(shí)，引起垂體分泌促甲狀腺激素增加，C正確；
D、血漿滲透壓升高，將刺激下丘腦滲透壓感受器，因此抗利尿激素分泌增加，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記相關(guān)激素的生理作用；掌握；甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)；識(shí)記相關(guān)激素的化學(xué)本質(zhì)等，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、細(xì)菌沒(méi)有線(xiàn)粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
B、在植物葉肉細(xì)胞中，能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、動(dòng)植物細(xì)胞間信息交流都必須依賴(lài)于細(xì)胞膜表面的受體
D、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是幾種生物的細(xì)胞圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中屬原核細(xì)胞的是
 
，屬真核細(xì)胞的是
 
．原核細(xì)胞中沒(méi)有
 
，因而沒(méi)有成形的細(xì)胞核．
（2）A細(xì)胞具有，B細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是
 
、
 
、
 
，B細(xì)胞具有、A細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）B、C都具有的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核細(xì)胞具有相似的基本結(jié)構(gòu)，如
 
、
 
、
 
，這反映了細(xì)胞的統(tǒng)一性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)單倍體的敘述中，正確的是（　　）
A、未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植株都是單倍體
B、普通六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所獲得的植株不是單倍體
C、含有兩個(gè)染色體組的生物體不可能是單倍體
D、含有奇數(shù)染色體組的生物體一定是單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

馬和羊都屬食草動(dòng)物，但它們的形態(tài)不同，下列解釋與這一現(xiàn)象無(wú)關(guān)的是（　　）
A、構(gòu)成它們的蛋白質(zhì)分子的氨基酸的數(shù)目、種類(lèi)和排列順序
B、它們的遺傳信息不同
C、它們細(xì)胞內(nèi)核糖體的種類(lèi)和數(shù)目
D、構(gòu)成它們的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)環(huán)境中血糖的調(diào)節(jié)示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞
B、Ⅰ、Ⅱ激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用
C、Ⅲ激素分泌量的增加可促進(jìn)肝糖原的分解
D、圖中的結(jié)構(gòu)A還可分泌抗利尿激素調(diào)節(jié)鹽平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、酶在適宜條件下經(jīng)蛋白酶處理后將失去催化功能
B、酶提供反應(yīng)開(kāi)始時(shí)所需的活化能
C、若A物質(zhì)在酶的作用下可以分解成B和C，則A可能是麥芽糖
D、探究溫度對(duì)植物淀粉酶活性的影響，不能通過(guò)斐林試劑與還原糖的顏色反應(yīng)來(lái)判斷酶的活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂、分化、衰老和死亡過(guò)程的示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、b表示細(xì)胞的分化，c表示細(xì)胞的分裂
B、c過(guò)程使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT(mén)化，有利于提高各種生理功能的效率
C、⑤⑥細(xì)胞的基因組相同，表達(dá)的基因也相同
D、與①細(xì)胞相比，②細(xì)胞的表面積增大，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试鰪?qiáng)

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