8．下列有關(guān)豌豆控制高莖基因和控制矮莖基因的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．脫氧核苷酸的排列順序不同B．控制不同的生物性狀
C．脫氧核苷酸種類相同D．位于同源染色體上

分析 豌豆的高莖和矮莖是一對(duì)相對(duì)性狀，控制高莖的基因和控制矮莖的基因是一對(duì)等位基因．等位基因是指同源染色體上控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因，兩者的根本區(qū)別在于脫氧核苷酸的排列序列不同．

解答 解：A、等位基因的脫氧核苷酸的排列序列不同，A正確；
B、等位基因控制一對(duì)相對(duì)性狀，B錯(cuò)誤；
C、組成等位基因的脫氧核苷酸種類相同，都由四種脫氧核苷酸組成，C正確；
D、等位基因位于同源染色體相同位置上，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查等位基因的相關(guān)知識(shí)，首先要求考生識(shí)記等位基因的概念，明確豌豆控制高莖的基因和控制矮莖的基因是一對(duì)等位基因；其次要求考生識(shí)記基因與DNA的關(guān)系，等位基因與同源染色體的關(guān)系，能對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性發(fā)生改變，因此物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸能力增強(qiáng)
B．mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過(guò)程經(jīng)過(guò)核膜，因此伴隨著膜脂的流動(dòng)現(xiàn)象
C．細(xì)胞核、線粒體、葉綠體都具有雙層膜，因此它們具有相同的通透性
D．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜和核糖體，因此都具有磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．DNA復(fù)制的基本條件是（　�。�
A．模板，原料，能量和酶B．模板，溫度，能量和酶
C．模板，原料，溫度和酶D．模板，原料，溫度和能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．豌豆的高莖對(duì)矮莖為顯性，先進(jìn)行高莖豌豆間的雜交，后代既有高莖又有矮莖，若后代中全部高莖進(jìn)行自交，則所有自交后代的表現(xiàn)型比值為（　�。�
A．3：1B．1：1C．9：3：3：1D．5：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．DNA分子螺旋結(jié)構(gòu)中，堿基配對(duì)方式正確的是（　　）
A．A與GB．G與CC．C與TD．A與U

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．有關(guān)雙雜合子黃色圓粒豌豆自交的表述，正確的是（　　）
A．其自交后代有9種表現(xiàn)型
B．F1產(chǎn)生的精子中，YR和yr的比例為1：1
C．F1產(chǎn)生YR的卵細(xì)胞和YR的精子的數(shù)量比為1：1
D．基因的自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種精子和4種卵細(xì)胞自由結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖中A、B、C表示人體內(nèi)環(huán)境，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞1可能是淋巴細(xì)胞
B．細(xì)胞2可能是紅細(xì)胞
C．細(xì)胞3可能是肝細(xì)胞
D．A、B、C三部分液體環(huán)境合起來(lái)成為體液

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東曲阜師范大學(xué)附屬高二上模擬考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為幾種不同育種過(guò)程的示意圖。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）圖甲中①②③過(guò)程的育種方法是 ，所依據(jù)的原理是 。

（2）圖甲中,過(guò)程⑤理論上可獲得 種單倍體①④⑤⑥過(guò)程培育新品種③的最大優(yōu)點(diǎn)是 。

（3）圖乙中,黑麥和普通小麥雜交所得的雜種植株不育的原因是雜種植株細(xì)胞中的染色體在減數(shù)分裂時(shí) ，導(dǎo)致其不能產(chǎn)生正常的配子。科學(xué)家為了解決這一問(wèn)題，過(guò)程B通常采用的方法是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西新余第一中學(xué)高二下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)是基因頻率變化的過(guò)程

B．生物進(jìn)化的方向決定于生物變異的方向

C．不同物種間的共同發(fā)展就是共同進(jìn)化

D．通過(guò)多倍體育種可形成新物種，說(shuō)明物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離

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同步練習(xí)冊(cè)答案