如圖表示茶樹不同器官根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）①～③三條曲線中，代表生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)效應(yīng)的是
 
．A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
．
（2）茶樹常采用扦插繁殖．某生物興趣小組參照該圖開展萘乙酸（生長(zhǎng)素類似物）促進(jìn)茶樹生根的最適濃度的探究實(shí)驗(yàn)，按照下表設(shè)計(jì)濃度梯度．
組別ABC
濃度（mol?L-1）10-910-710-5
該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，為了進(jìn)一步精確地測(cè)定最適濃度，應(yīng)當(dāng)采取的改進(jìn)措施是
 
．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用萘乙酸溶液浸泡茶樹插條生根時(shí)，除了考慮最適濃度外，還應(yīng)考慮的因素有
 
（至少寫兩個(gè)）．
（3）在用萘乙酸處理茶樹插條生根時(shí)，如果萘乙酸的濃度較低，適合采用
 
法處理插條，此時(shí)的室內(nèi)環(huán)境最好遮陰且
 
，以保持萘乙酸溶液的較低濃度．
考點(diǎn)：探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題：
分析：生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根對(duì)生長(zhǎng)素最敏感，其次是芽，莖對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感．生長(zhǎng)素類似物是人工合成的具有與生長(zhǎng)素相類似的生理效應(yīng)是化學(xué)物質(zhì)，也具有兩重性．據(jù)圖分析：圖中分別代表生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖生長(zhǎng)效應(yīng)的是①、②、③．
解答： 解：（1）據(jù)圖分析，根對(duì)生長(zhǎng)素最為敏感，曲線①代表生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)效應(yīng)，A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)．
（2）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究萘乙酸（生長(zhǎng)素類似物）促進(jìn)茶樹生根的最適濃度，自變量是萘乙酸的濃度，因變量是生根的條數(shù)或長(zhǎng)度，無(wú)關(guān)變量是浸泡的時(shí)間、枝條的生長(zhǎng)期等．根據(jù)題表分析，為了進(jìn)一步精確地測(cè)定最適濃度，應(yīng)當(dāng)采取的改進(jìn)措施是降低濃度梯度．
（3）萘乙酸處理茶樹插條生根有沾蘸法和浸泡法兩種，如果萘乙酸的濃度較低，適合采用浸泡法處理，此時(shí)的室內(nèi)環(huán)境最好遮陰且空氣濕度較高，以保持萘乙酸溶液的較低濃度．
故答案為：
（1）①促進(jìn)
（2）萘乙酸的濃度   　降低濃度梯度   　浸泡的時(shí)間、枝條的生長(zhǎng)期等
（3）浸泡   　空氣濕度較高
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查植物生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的實(shí)驗(yàn)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的過程及注意事項(xiàng)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與酶相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A、探究酶的高效性時(shí)，自變量可以是酶的種類
B、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，因變量不止一種
C、探究pH對(duì)酶活性的影響時(shí)，自變量不止一種
D、探究酶的專一性時(shí)，自變量一定是酶的種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素作用時(shí)必須與細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡．如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，則可能導(dǎo)致（　　）
A、細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過低
B、細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過高
C、細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過高
D、細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過低

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及生理作用說法不正確的是（　　）
A、單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲
B、用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理插條可促進(jìn)其生根
C、噴施生長(zhǎng)素類似物可以�；ū９荒苁杌ㄊ韫�
D、自然生長(zhǎng)的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

有的人注射青霉素過敏，有的人吸入某種花粉便打噴嚏、鼻塞等過敏癥狀．下列有關(guān)過敏反應(yīng)的敘述正確的是（　�。�
A、過敏反應(yīng)產(chǎn)生的抗體能對(duì)各種過敏原有免疫作用
B、過敏反應(yīng)疾病是免疫系統(tǒng)功能的正常反應(yīng)
C、過敏反應(yīng)中產(chǎn)生抗體的細(xì)胞來源于胸腺
D、過敏反應(yīng)至少是第二次接觸同種過敏原

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科目：高中生物 來源： 題型：

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實(shí)驗(yàn)．定期對(duì)不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、C，如圖．關(guān)于此圖的分析，正確的是（　　）
A、三組的環(huán)境容納量可能不同，B組的環(huán)境容納量大
B、探究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素
C、三組的培養(yǎng)溫度可能不同，A組的培養(yǎng)溫度最適宜
D、使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)該先滴培養(yǎng)液再輕輕蓋上蓋玻片，避免氣泡產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于種群的是（　�。�
A、一個(gè)池塘中的全部魚
B、一塊麥田中的害蟲
C、泰山上的五針?biāo)?/span>
D、一個(gè)池塘中的單細(xì)胞藻類

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是某些植物的體細(xì)胞，請(qǐng)根據(jù)下列條件判斷：
（1）肯定是單倍體的是
 
圖；某植物的基因型為Aaa，它可能是上述的
 
圖；莖稈粗壯但不能產(chǎn)生種子的是
 
圖，原因是減數(shù)分裂時(shí)，
 
過程發(fā)生紊亂，不能形成可育的配子．
（2）體細(xì)胞為C圖的植株，其減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組．
（3）假定A是由受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來，則A是
 
倍體，其每個(gè)染色體組含有
 
條染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在小麥中，抗銹�。═）對(duì)易患銹�。╰）為顯性，該對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上；易倒伏（D）對(duì)抗倒伏（d）為顯性，位于另一對(duì)同源染色體上．現(xiàn)用純種的抗病易倒伏品種和易病抗倒伏品種雜交，欲培育出既抗病又抗倒伏的高產(chǎn)品種，請(qǐng)分析回答：
（1）F1的表現(xiàn)型和基因型是
 
和
 
．
（2）F2中可選育的數(shù)量大約占F2的
 
．
A．
9
16
    B．
3
16
     C．
1
16
      D．
4
16

（3）抗倒伏又抗病的個(gè)體理想的基因型是
 
．
（4）理想的基因型占該表現(xiàn)型的．
A．
1
2
      B．
1
3
        C．
1
4
      D．
1
16

（5）F2選種后，下一步該怎么育種
 
．
A．雜交   B．測(cè)交    C．自交    D．大劑量X射線誘變處理．

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同步練習(xí)冊(cè)答案