（2015秋•樂陵市校級期末）下列有關生物進化的敘述正確的是（ ）

A．母虎和雄獅交配產(chǎn)下了“獅虎獸”，說明了并不所有物種間都存在生殖隔離現(xiàn)象

B．在自然選擇過程中，黑色與灰色樺尺蠖發(fā)生了進化，表現(xiàn)為共同進化

C．基因型為Dd的高莖豌豆逐代自交的過程中，純種高莖的基因型頻率在增加，表明豌豆正在進化

D．被巨大河流分隔成兩個種群的Abart松鼠，兩種群的基因頻率的改變互不影響，而種群內的基因頻率改變在世代間具有連續(xù)性

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在一個相對封閉的種群中．種群密度越來越�。羁赡艿脑蚴欠N群中（　�。�
A．雌性個體多于雄性個體B．老年個體多于幼年個體
C．出生率大干死亡率D．幼年個體多于老年個體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于細胞結構與功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．同一個體不同細胞膜上的受體具有差異性
B．法國梧桐在遺傳時和人共同使用一套密碼子
C．細胞呼吸中丙酮酸的生成與生物膜無直接關系
D．胰島細胞中高爾基體膜成分的更新比心肌細胞慢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為甲病和乙病在某家族中的遺傳系譜圖，甲病由A和a控制，乙病由B和b控制，其中一種遺傳病為伴性遺傳．根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）圖中甲病和乙病分別為AC遺傳病（填標號），乙病的特點是男性患者多于女性、隔代遺傳、交叉遺傳．
A．常染色體隱性遺傳病      B．常染色體顯性造傳病
C．伴X染色體隱性遺傳病    D．伴x染色體顯性遺傳病
E．伴Y染色體遺傳病
（2）Ⅱ-5基因型為AaXBY，III-7的基因型AaXbY．
（3）Ⅱ-2與II-3婚配，再生育一個患甲病孩子的概率為$\frac{1}{4}$，生育一個兩種病都不患的正常男孩的概率為$\frac{3}{16}$，子代正常女孩基因型為雜合體的概率為$\frac{5}{6}$．
（4）若調查甲病發(fā)病率，需要注意隨機調查．若人群中甲病發(fā)病率為$\frac{1}{100}$，且Ⅲ-1為該人群中一員，則III-1和Ⅲ-2的子代患甲病的概率為$\frac{1}{33}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm莖芽，進行無菌培養(yǎng)（圖1）．實驗分為A、B、C、D四組，每組用不同濃度的激素處理30天后測量莖芽長度（圖2）．研究還表明：當藥物完全抑制DNA復制后，GA3誘導的莖芽生長被抑制了54%．下列分析正確的是（　�。�
A．用激素處理時，應將IAA加在培養(yǎng)液中
B．圖2的數(shù)據(jù)表明GA3和IAA都促進生長，IAA的作用沒有表現(xiàn)出兩重性
C．B組表明兩種激素聯(lián)合處理對莖芽生長的促進作用是IAA單獨處理的2倍
D．GA3影響莖芽生長的方式是促進細胞分裂和細胞伸長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于基因表達的敘述，不正確的是（　�。�
A．轉錄時，需要解旋但不另需解旋酶
B．如圖不可能表示真核生物核基因的表達
C．核糖體與mRNA的結合部位有2個tRNA的結合位點
D．終止密碼不編碼氨基酸，故翻譯過程沒有遺傳信息損失

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是一晴朗夏日某植物光合作用強度隨時間變化的曲線圖，C點和B點相比較，葉肉細胞內的C3和[H]的含量發(fā)生的變化依次是（　�。�
A．升、升B．降、降C．降、升D．升、降

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．人的表皮細胞與外界環(huán)境的物質交換是一種（　�。�
A．直接交換B．間接交換
C．通過內環(huán)境進行交換D．通過體液進行交換

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．回答下列有關微生物的問題：
圖1中甲、乙分別是培養(yǎng)土壤中微生物的培養(yǎng)基的配方，據(jù)此回答下列問題：

（1）甲培養(yǎng)基中能提供氮源的物質是尿素．
（2）為了判斷甲培養(yǎng)基是否具有篩選作用，應在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上接種等量的相應濃度的土壤稀釋液，相同且適宜條件下培養(yǎng)．如果上述培養(yǎng)基上長出的菌落數(shù)量明顯少于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上的菌落，則證明該培養(yǎng)基具有篩選作用．
（3）如果將乙配制成固體培養(yǎng)基，則在培養(yǎng)基上長出的菌落能不能分解纖維素？并簡述理由．否．該培養(yǎng)基的主要作用是因培養(yǎng)基中水解酪素等能提供碳源，纖維素被分解后產(chǎn)生的糖類等也可為其它微生物生長提供碳源（合理即得分）能增加纖維素分解菌的濃度，確保從樣品中分離到所需的微生物（或選擇培養(yǎng)等）．
（4）某研究性課題小組從土壤中分離獲得了一種甲菌，對甲菌是否能產(chǎn)生抗生素產(chǎn)生了好奇．因此進行了對甲菌的探究活動．
①首先，他們想用實驗室已經(jīng)配置好的培養(yǎng)基來培養(yǎng)甲菌，要檢測該培養(yǎng)基是否有雜菌污染，最有效的方法是C
A．將未接種的培養(yǎng)基放在實驗桌培養(yǎng)     B．將未接種的培養(yǎng)基放在窗臺培養(yǎng)
C．將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)   D．將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
②為獲得單菌落，可采用劃線法（或稀釋平板涂布法）法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上．
③甲菌菌落為粉白色，菌落初期呈突起絮狀，在顯微鏡下觀察到，其菌絲白色致密，且有分生孢子，細胞核直徑約1μm，初步推測為真菌．甲菌一定還具有的結構有BD（多選）．
A．莢膜    B．核糖體    C．擬核    D．細胞膜    E．芽孢    F．菌蓋
④然后，他們將獲得的甲菌落和乙、丙、丁三種致病菌進行了如圖2中A圖所示的操作處理，繼續(xù)在同樣條件下培養(yǎng)3天，結果觀察到了如圖2中的B所示現(xiàn)象．分析結果，你能得出的結論是：甲菌產(chǎn)生了抗生素，乙菌的生長被甲菌產(chǎn)生的抗生素抑制（或甲菌產(chǎn)生的抗生素只能抑制乙菌的生長，而對丙、丁兩種細菌沒有影響）
⑤實驗結束時，使用過的培養(yǎng)基應該在121℃、1.05kg/cm2、15～30min（或高溫、高壓）條件下進行徹底滅菌處理后才能倒掉，以防止致病菌污染環(huán)境．

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