孟德爾通過長達八年的豌豆雜交試驗,總結(jié)出了基因的分離定律和自由組合定律.下述哪項不是孟德爾在遺傳學上獲得成功的因素(  )
A、孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性
B、重視基因?qū)Φ鞍踪|(zhì)的決定作用
C、遺傳因子都剛好不在一條染色體上
D、應(yīng)用統(tǒng)計學的方法處理試驗數(shù)據(jù)
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:孟德爾獲得成功的原因有:1、正確的選用實驗材料:豌豆為自花傳粉、閉花授粉的植物;2、由單因素到多因素的研究方法:研究一對到多對相對性狀的雜交;3、應(yīng)用統(tǒng)計學方法對實驗結(jié)果進行分析;4、運用了假說-演繹法.
解答: 解:A、豌豆生長期短,自花傳粉,閉花受粉,自然狀態(tài)下是純種,A正確;
B、孟德爾只提出了遺傳因子,B錯誤;
C、由單因素到多因素的研究方法:研究一對到多對相對性狀的雜交,且多對遺傳因子都剛好不在一條染色體上,C正確;
D、科學地設(shè)計實驗程序,應(yīng)用統(tǒng)計學方法對實驗結(jié)果進行分析,D正確.
故選:B.
點評:本題考查孟德爾的科學實驗方法,意在考查考生的理解分析能力和知識遷移能力,培養(yǎng)學生熱愛科學和為科學獻身的精神.
碗豆是自花閉花授粉的,可避免其他植珠花粉干擾,做雜交實驗時則必須對母本去雄,進行人工授粉.解釋實驗現(xiàn)象時,提出的假說是:在生物體的體細胞中,控制同一形狀的遺傳因子成對存在,不相融合;在形成配子時,成對的遺傳因子發(fā)生分離,分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中,隨配子遺傳給后代.通過測交實驗進行演繹推理,測交的結(jié)果是,子代出現(xiàn)兩種基因型,比例為1:1.孟德爾在進行豌豆雜交實驗時,對不同世代的不同性狀的個體數(shù)目都進行了記載,并用統(tǒng)計學的方法進行了分析.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物生長素對植物的生長起著重要的調(diào)節(jié)作用.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,生長素類似物等植物生長調(diào)節(jié)劑得到了廣泛的應(yīng)用.請回答下列與植物調(diào)節(jié)有關(guān)的問題:

(1)如圖甲表示小麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙表示將一株小麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況.
①圖甲中,c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是
 
;對芽生長的效應(yīng)是
 

②圖乙中a側(cè)生長素的濃度大于
 
mol/L.
(2)在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘伸長影響的實驗中,將胚芽鞘切段浸入蒸餾水中1h后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24h后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結(jié)果見圖丙.
①圖丙中,對照組切段的平均長度是
 
mm;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是
 

②上述實驗結(jié)果能否驗證生長素作用的兩重性?
 
,原因是
 

③實驗過程中,需要把生長素類似物A溶解于
 
中,以得到5種濃度的A溶液用以實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于男性精子中有23條染色體的描述中,正確的是( 。
A、一半來自父方,一半來自母方
B、來自父母雙方的數(shù)目是隨機的
C、全部來自父方
D、全部來自母方

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,如果根A側(cè)的IAA(生長素)濃度在曲線 a點(10-10mol/L),下列對B側(cè)IAA濃度范圍的描述正確的是(  )
A、B側(cè)IAA濃度可能處于fa范圍內(nèi)
B、在fc的范圍內(nèi)均能促進生長
C、A側(cè)IAA濃度為a是最適宜濃度,B側(cè)IAA濃度低于a因而細胞伸長生長較A側(cè)慢
D、在飛船中,根的生長不受IAA的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,屬于種群的是( 。
A、一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物
B、一個池塘中的全部魚
C、培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落
D、一塊朽木上的全部真菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,正確的是(  )
A、當狼吃掉一只兔時,就獲得了兔的全部能量
B、當狼捕食兔時,能量就從第一營養(yǎng)級流入了第二營養(yǎng)級
C、生產(chǎn)者制造了有機物時,能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落
D、北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高于草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示某細胞在進行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過程中最可能合成( 。
A、呼吸酶
B、唾液淀粉酶
C、性激素
D、組成染色體的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為突觸的部分結(jié)構(gòu),下列敘述不正確的是(  )
A、a的形成與高爾基體有關(guān)
B、c的釋放與b的選擇透過性有關(guān)
C、d對c的識別具有特異性
D、若c為乙酰膽堿,則在e處膜電位由外負內(nèi)正變?yōu)橥庹齼?nèi)負

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組,欲調(diào)查人群中的遺傳病的患病情況.以下說法錯誤的是( 。
A、調(diào)查白化病的發(fā)病率,應(yīng)該在人群中隨機調(diào)查
B、可以在患者家系中調(diào)查紅綠色盲病的遺傳方式
C、調(diào)查21三體綜合癥的發(fā)病率,應(yīng)該在市中心調(diào)查
D、某病的發(fā)病率等于患該病的人數(shù)除以被調(diào)查的總?cè)藬?shù)

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