下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、丙酮有毒而且容易揮發(fā),所以在提取葉綠素時(shí)可用蒸餾水替代
B、用健那綠和毗羅紅作染色劑,可觀察到人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布
C、用花生子葉做脂肪鑒定的實(shí)驗(yàn)中,需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或紅色脂肪顆粒
D、在“觀察質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)”中,用KNO3代替蔗糖溶液可觀察到完全相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:葉綠體色素溶于有機(jī)溶劑而不溶于水;甲基綠和毗羅紅作染色劑,可觀察到人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布;脂肪鑒定的實(shí)驗(yàn)需要鏡檢;
解答: 解:A、葉綠體色素溶于有機(jī)溶劑而不溶于水,所以有機(jī)溶劑丙酮雖然有毒而且容易揮發(fā),但是不可以用蒸餾水替代,A錯(cuò)誤;
B、用甲基綠和毗羅紅作染色劑,可觀察到人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布,而健那綠是用來(lái)給線粒體染色的,B錯(cuò)誤;
C、脂肪鑒定的實(shí)驗(yàn)中,若用花生子葉做實(shí)驗(yàn),需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或紅色脂肪顆粒,C正確;
D、在“觀察質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)”中,用KNO3代替蔗糖溶液觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不完全相同,前者質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原,而后者質(zhì)壁分離后不能自動(dòng)復(fù)原,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)、葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)植物生長(zhǎng)與激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題.
(1)由植物向光彎曲實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的吲哚乙酸的基本特征是
 
(多選).
A.促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)   B.體內(nèi)含量豐富   C.對(duì)各器官靈敏度相似   D.可長(zhǎng)距離轉(zhuǎn)運(yùn)
(2)近年來(lái)研究表明,赤霉素能促進(jìn)某些植物體內(nèi)DEL蛋白的降解,DEL阻止SPL蛋白發(fā)揮作用,SPL直接激活SOC編碼基因的轉(zhuǎn)錄,而SOC蛋白的存在是植物開(kāi)花的先決條件.據(jù)此,可判斷下列表述錯(cuò)誤的是
 

A.赤霉素有利于開(kāi)花                B.赤霉素有利于SPL蛋白發(fā)揮作用
C.DEL是開(kāi)花的激活因子             D.DEL間接抑制SOC編碼基因的轉(zhuǎn)錄
開(kāi)花是多年生植物由營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)轉(zhuǎn)向生殖生長(zhǎng)的重要標(biāo)志,受日照長(zhǎng)度、低溫誘導(dǎo)、植物年齡等因素的共同調(diào)節(jié).蛋白因子FLC借助溫度抑制開(kāi)花,而小RNA分子miR156則通過(guò)年齡途徑間接影響多年生草本植物彎曲碎米薺的開(kāi)花時(shí)間.
(3)彎曲碎米薺體內(nèi)FLC的含量變化如圖所示,實(shí)驗(yàn)表明,只有當(dāng)FLC的含量達(dá)到最低值時(shí)方能解除對(duì)開(kāi)花的抑制效應(yīng);并且,幼年的彎曲碎米薺即便經(jīng)歷低溫誘導(dǎo)也不會(huì)開(kāi)花,只有當(dāng)植株內(nèi)miR156含量低于如圖所示的開(kāi)花臨界值時(shí),彎曲碎米薺才具備開(kāi)花的潛能.若一株彎曲碎米薺長(zhǎng)到第7個(gè)夏季,此時(shí)該植物總共開(kāi)花了
 
次,寫出分析過(guò)程:
 

(4)依據(jù)上述原理,如要將經(jīng)濟(jì)作物的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期縮短,可行的操作是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索過(guò)程經(jīng)過(guò)(  )
A、觀察→問(wèn)題→假設(shè)→演繹→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論
B、問(wèn)題→觀察→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→演繹→結(jié)論
C、問(wèn)題→觀察→實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論
D、觀察→問(wèn)題→實(shí)驗(yàn)→演繹→假設(shè)→結(jié)論

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

設(shè)a、b為果蠅的兩個(gè)隱性突變等位基因.若親代的基因型為aaBB及AAbb,F(xiàn)l測(cè)交的數(shù)據(jù)如表.下列相關(guān)的推理中正確的是( 。
AaBb aabb Aabb aaBb
149 151 605 597
A、與Fl測(cè)交的個(gè)體基因型為AaBb
B、兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上
C、基因A和基因B分別位于X與Y上
D、基因A和基因b位于同1條染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體肌肉細(xì)胞分解氨基酸產(chǎn)生氨,這些氨可通過(guò)一定的途徑在肝臟細(xì)胞中形成尿素,最后排出體外,大致過(guò)程如圖,下列關(guān)于①~④各階段的敘述,正確的是( 。
A、①是水解過(guò)程
B、②是脫氨基過(guò)程
C、③是轉(zhuǎn)氨基過(guò)程
D、④是糖酵解過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)某激素進(jìn)行調(diào)節(jié)的示意圖,以下敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、由圖可知此激素不是促甲狀腺激素
B、該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成的復(fù)合體,穿過(guò)兩層膜并作用于核內(nèi)DNA
C、該激素不直接參與新陳代謝
D、該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成的復(fù)合體能影響 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,從而影響蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)DNA片斷分子結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,正確的是(  )
A、相鄰的堿基被相鄰的兩個(gè)核糖連在一起
B、每個(gè)磷酸基團(tuán)上都連著兩個(gè)五碳糖
C、堿基對(duì)排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的多樣性
D、每個(gè)脫氧核糖均只與一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基相連

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)學(xué)完“減數(shù)分裂和受精作用”一節(jié)后,寫下了下面四句話,請(qǐng)你幫他判斷一下哪句話是正確的( 。
A、我細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自于爸爸,一半來(lái)自于媽媽
B、我和我弟弟的父母是相同的,所以我們細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)也是一樣的
C、我細(xì)胞內(nèi)的每一對(duì)同源染色體都是父母共同提供的
D、細(xì)胞內(nèi)的每一對(duì)同源染色體大小都是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是(  )
A、現(xiàn)代進(jìn)化理論的核心是拉馬克的自然選擇學(xué)說(shuō)
B、超級(jí)細(xì)菌的出現(xiàn)是因?yàn)榭股氐臑E用導(dǎo)致細(xì)菌發(fā)生基因突變
C、人工飼養(yǎng)的斑馬與驢交配產(chǎn)下“斑驢獸”,說(shuō)明斑馬和驢不存在生殖隔離
D、漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化使地球上出現(xiàn)了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)

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