分析 (1)為提高池塘魚的產量,可以通過減少其競爭者和捕食者的數(shù)量或增加其食物來源兩種手段;野雜魚與魚a、b有共同的食物和生存空間,為了穩(wěn)定的產量,魚的數(shù)目應保持在$\frac{k}{2}$;
(2)能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞、轉化和散失的過程;
(3)物質循環(huán)是指在生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的C、H、O、N、P、Ca等化學元素,不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落,再回到無機環(huán)境的循環(huán).
解答 解:(1)根據(jù)能量流動和種間關系的相關知識分析,為了提高池塘魚的產量,可以通過減少其競爭者和捕食者的數(shù)量或增加其食物來源兩種手段,施肥可以增加浮游植物的數(shù)量;捕撈野雜魚的作用是降低其與魚a、b對各種資源的競爭,進而調整能量流動關系,使其流向對人類最有益的部分.最好將魚類a、b的數(shù)量控制在$\frac{K}{2}$,此時種群的增長速率最大.
(2)若由于污染使池塘中的小型浮游動物大量減少,這會導致魚b只能以浮游植物為植物,縮短了食物鏈長度,損失的能量減少,則魚b的數(shù)量將增加.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的能量的輸入、傳遞、轉化和散失,物質循環(huán)中的物質是指構成生物體的C、H、O、N、P、S等化學元素.
故答案為:
(1)浮游植物 競爭 調整能量流動關系,使其流向對人類最有益的部分 $\frac{K}{2}$
(2)增加縮短了食物鏈長度,損失的能量減少
(3)能量的輸入、傳遞、轉化和散失 C、H、O、N、P、S等化學元素
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)結構和功能的有關知識,要求考生能夠識記能量流動和物質循環(huán)的概念,掌握能量流動的特點,掌握種群數(shù)量變化趨勢,并將所學知識能夠用于生產實踐.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 開機前應檢查轉頭安裝是否牢固,機腔內是否有異物掉入 | |
B. | 離心機使用時,轉頭中絕對不能裝載單數(shù)的離心管 | |
C. | 裝載溶液時,要根據(jù)操作說明,有的離心管無蓋,不得裝載過多 | |
D. | 機器運行期間,若聽到不正常聲音,應立即打開離心機蓋檢查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿和組織液都有運輸激素的作用 | |
B. | 血漿和淋巴都是免疫細胞的生存環(huán)境 | |
C. | 葡萄糖分解成丙酮酸的過程發(fā)生在內環(huán)境 | |
D. | 組織液中的蛋白質濃度低于血漿中的蛋白質濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
成分 (mol/L) | Na+ | K+ | Ca2+ | Mg2+ | Cl- | 有機酸 | 蛋白質 | |
① | ② | 142 | 5 | 2.5 | 1.5 | 103.3 | 6.0 | 16.0 |
③ | 147 | 4 | 1.25 | 1.0 | 114.0 | 7.5 | 1.0 | |
④ | 10 | 140 | 2.5 | 10.35 | 25 | - | 47 |
A. | ④屬于細胞內液,因為其含有較多的蛋白質、K+等 | |
B. | ②屬于血漿,③屬于組織液,②的蛋白質含量減少將導致③增多 | |
C. | 肝細胞中的CO2從產生場所擴散到②至少需穿過6層磷脂分子層 | |
D. | ③與④的成分存在差異的主要原因是細胞膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖C是淋巴,若淋巴循環(huán)受阻,機體可能會出現(xiàn)組織水腫的現(xiàn)象 | |
B. | 因捕食關系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級 | |
C. | 從研究內容來看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個體水平、群落水平和群落水平 | |
D. | 乙圖中B取食A占的比例由$\frac{1}{2}$調整為$\frac{5}{6}$,則A供養(yǎng)的B數(shù)量是原來的2.2倍(能量傳遞效率按10%計算) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾選用豌豆的原因之一有易于區(qū)分的相對性狀 | |
B. | 進行不同性狀的豌豆雜交,須在開花前進行去雄處理 | |
C. | 孟德爾設計的“測交實驗”是對其推理過程及結果所進行的檢驗 | |
D. | 孟德爾據(jù)雜交實驗做出了“性狀是由位于染色體上的基因控制”的假設 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無細胞結構,不具有生命特征 | |
B. | 能在不含細胞的血漿中生活和增殖 | |
C. | 組成元素一定有C、H、O、N、P | |
D. | 不僅能感染動物細胞也能感染植物細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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