A. | 只進(jìn)行無氧呼吸 | B. | 只進(jìn)行有氧呼吸 | C. | 無氧呼吸占優(yōu)勢(shì) | D. | 有氧呼吸占優(yōu)勢(shì) |
分析 豌豆種子既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無氧呼吸.
有氧呼吸總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
無氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
如果只進(jìn)行有氧呼吸,則CO2的釋放量與O2的吸收量相等,而無氧呼吸只釋放CO2,不吸收O2,CO2釋放量比O2吸收量大3~4倍,多出來的CO2是由無氧呼吸釋放的,所以無氧呼吸比有氧呼吸強(qiáng).
解答 解:根據(jù)題意可知,當(dāng)種子只進(jìn)行有氧呼吸時(shí),CO2的釋放量:O2的吸收量=1:1;
而無氧呼吸釋放二氧化碳,但不吸收氧氣,因此有2~3倍的CO2是無氧呼吸釋放的.
根據(jù)消耗的葡萄糖和二氧化碳釋放的比例可以看出,無氧呼吸分解的葡萄糖遠(yuǎn)多于有氧呼吸,因此無氧呼吸比有氧呼吸占優(yōu)勢(shì).
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和分析能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記有氧呼吸和無氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)方程式,利用其中的C6H12O6、O2和CO2之間的比例解決相關(guān)問題;解題時(shí)能夠緊扣題中的“大3~4倍”.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Mg2+是構(gòu)成植物色素的必需成分 | B. | Fe2+是血紅蛋白的重要成分 | ||
C. | 血鈣過低會(huì)發(fā)生肌肉抽搐現(xiàn)象 | D. | 脫氧核糖中一定不含氮元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞分化成熟的過程中吸水的主要方式不變 | |
B. | 不同生存環(huán)境下的植物,根毛細(xì)胞的細(xì)胞液濃度一般不同 | |
C. | 所有植物都必須依靠根尖吸水,并通過氣孔失水 | |
D. | 蒸騰作用強(qiáng)弱與光照、大氣濕度等有關(guān),但不受土壤條件影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 普里斯特利把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi),小鼠不會(huì)死亡,證明了綠色植物在光照下吸收CO2,放出O2,從而更新空氣 | |
B. | 薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉 | |
C. | 恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)證明了氧氣是葉綠體釋放出來,葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 | |
D. | 魯賓和卡門用同位素分別標(biāo)記CO2和H2O,供綠色植物利用,分析各自放出的氧--證明光合作用釋放的氧氣全部來自H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該兩條肽鏈共有11個(gè)氨基酸 | |
B. | 該兩條肽鏈共有3個(gè)游離氨基 | |
C. | 該兩條肽鏈共有2個(gè)半胱氨酸 | |
D. | 能確定該兩條肽鏈含有的游離羧基數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞的吞噬作用 | |
B. | 注射百日咳針劑后不再患百日咳 | |
C. | 皮膚的屏障作用 | |
D. | 溶菌酶的殺菌作用與服用糖丸預(yù)防小兒麻痹癥 |
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