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【題目】圖為某高等植物細胞的亞顯微結構示意圖。下列有關敘述正確的是（ ）

A. 圖示結構可在高倍光學顯微鏡下觀察到

B. 細胞膜、核膜與細胞器共同構成了生物膜系統(tǒng)

C. 內質網可對來自某些核糖體的多肽鏈進行加工

D. 圖中具有雙層膜結構的細胞器有線粒體和葉綠體

【答案】C

【解析】

圖示為某高等植物細胞的亞顯微結構示意圖，本題主要考查細胞中各種細胞器的結構和功能。

依據(jù)題干：圖為某高等植物細胞的亞顯微結構示意圖，因此該圖示結構是在電子顯微鏡下觀察到，A項錯誤；細胞膜、核膜與細胞器膜共同構成了生物膜系統(tǒng)，B項錯誤；蛋白質的合成在核糖體，內質網的功能是細胞內蛋白質的合成和加工，以及脂質合成，C正確；具有雙層膜結構的細胞器有線粒體和葉綠體，但圖中具有雙層膜結構的細胞器只有線粒體，D錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不屬于生長素生理作用特點的是

A. 促進果實成熟 B. 既能促進生長，也能抑制生長

C. 既能疏花疏果，也能防止落花落果 D. 既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅體內細胞在分裂過程中某比值H的變化曲線，F(xiàn)代表細胞分裂剛好結束．回答有關問題．

（1）該圖若為有絲分裂，則CD段中，細胞內有同源染色體對；EF段中，細胞內有同源染色體對．
（2）該圖若為減數(shù)分裂，在段既具有含同源染色體的細胞，又具有不含同源染色體的細胞．
（3）該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在段．
（4）CD段時，H的值為 ． 此時，細胞內的 值會比H值（大/小/相等）．
（5）下列關于該酵母細胞分裂間期亞顯微結構的推測中，正確的是（多選）．
A.酵母細胞是真核生物，所以能觀察到核仁
B.酵母細胞的分裂間期具有完整的核膜，所以能觀察到核孔
C.因為是分裂間期，所以一定能觀察到2n條細絲狀的染色質
D.酵母細胞在分裂過程中能形成紡錘體，所以在間期一定能觀察到中心體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素是一種蛋白質分子，它含有α、β兩條肽鏈，α鏈含有21個氨基酸，β鏈含有30個氨基酸，兩條多肽鏈間通過兩個二硫鍵（二硫鍵是由兩個—SH脫掉兩個H連接而成）連接，在α鏈上也形成一個二硫鍵，下圖1為結晶牛胰島素的平面結構示意圖，圖2為肽鏈的部分放大圖。請回答下列問題：

（1）該分子中的51個氨基酸先在胰島細胞的__________（填結構）上形成兩條肽鏈，形成肽鏈的反應叫_______________。

（2）胰島素分子中含有肽鍵_____________個，肽鍵可表示為_________，圖2中含肽鍵_______________個。

（3）圖2中①的名稱為_________，決定氨基酸種類的基團序號是______。

（4）這51個氨基酸分子形成胰島素后，相對分子質量比原來減少了________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關生長素的問題
（1）圖一是小麥胚芽鞘發(fā)生向光彎曲的現(xiàn)象，請解釋發(fā)生該現(xiàn)象的原因 ．
（2）圖二是植物不同器官對生長素不同濃度的反應曲線．最靠近頂芽的側芽中生長素濃度與圖中標出的點所對應的濃度最接近．
（3）當幼苗倒地后生長如圖三，推測A、C點的生長素濃度與圖二中最接近的點分別是、 ．
（4）綜合上述現(xiàn)象歸納生長素調節(jié)植物生長的特性，圖一可說明生長素具有促進植物生長的特性，圖二圖三可說明特性（寫出兩點）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學為探究光照強度和光合作用速率的關系，取幾株有5個葉片、株高相近的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器內．實驗開始先測定 CO2 濃度，12小時后，再測定 CO2濃度，且以7種不同光照強度進行實驗．實驗裝置如圖，實驗結果見表格．

序號

溫度0C

光照強度（%）

開始時CO2濃度（%）

12h后CO2濃度（%）

植物葉片數(shù)

1

25

0

0.35

0.368

5

2

25

10

0.35

0.342

5

3

25

20

0.35

0.306

5

4

25

40

0.35

0.289

5

5

25

60

0.35

0.282

5

6

25

80

0.35

0.280

5

7

25

95

0.35

0.279

5


（1）該同學的實驗目的是 ． 實驗的自變量是 ， 無關變量是等．（至少回答2點）
（2）表中序號1的目的是 ． 序號2至7，實驗前后CO2濃度的變化值來表示 ．
（3）若實驗中7種光照強度各都只用1株植物，則該同學在實驗設計時，遵循了原則和原則．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某家庭紅綠色盲遺傳圖解．圖中除深顏色代表的人為紅綠色盲患者外，其他人的色覺都正常（用B和b表示）．據(jù)圖回答問題：

（1）紅綠色盲是（常染色體或性染色體）上的（顯性或隱性）遺傳�。�
（2）圖中Ⅱ代2號的基因型是 ．
（3）圖中Ⅲ代3號的基因型是 ， Ⅲ代2號的可能基因型是 ．
（4）圖中第Ⅳ代1號是紅綠色盲基因攜帶者的可能性是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙表示兩種不同類型的生物基因的表達過程，回答下列問題：

（1）圖甲表示（填“原核”或“真核”）細胞中基因的表達過程，在DNA﹣RNA雜交區(qū)域中DNA中堿基A應與RNA中的配對．
（2）圖甲所示細胞由于 ， 所以轉錄、翻譯同時發(fā)生在同一空間內，參與翻譯的RNA分子有 ．
（3）圖乙所示細胞的基因轉錄形成的mRNA需要通過才能進入細胞質．
（4）翻譯時一條mRNA可以結合多個核糖體，一般來說每個核糖體合成的多肽長度 （填“相同”或“不同”），每個核糖體完成翻譯時的時間（填“相同”或“不同”）．
（5）圖甲、乙兩種生物共有的細胞器是；圖中所示的遺傳信息的流動方向都是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胃癌是我國發(fā)病率很高的一種惡性疾病，制備抑制癌細胞增殖的單克隆抗體對治療胃癌具有重要意義．抗胃癌單克隆抗體的制備過程如圖所示，以下說法正確的是（　�。�

A.誘導骨髓瘤細胞與甲融合，可用的誘導因素只有滅活的病毒
B.在乙、丙及骨髓瘤細胞中，乙、丙經培養(yǎng)后，均可獲得大量的抗胃癌單克隆抗體
C.將人的胃癌細胞反復注射到小鼠體內，產生的血清抗體為單克隆抗體
D.單克隆抗體的制備過程中需加入血清或血漿

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