圖1表示植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu),圖2表示動物細胞分泌蛋白合成分泌過程,圖3表示物質(zhì)出入細胞膜的示意圖(大寫字母表示物質(zhì),小寫字母表示物質(zhì)出入細胞膜的方式),圖4表示物質(zhì)出入方式與濃度的關(guān)系,請據(jù)圖回答:

(1)如果將圖1細胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.成熟的植物細胞通過
 
作用吸收或失去水分,其必須具備兩個條件:①具有相當于半透膜的結(jié)構(gòu),即
 
;②
 
和外界土壤溶液之間具有濃度差.
(2)研究圖2細胞的這種生命活動過程,一般采用的研究方法是
 

(3)圖3中A參與的物質(zhì)跨膜運輸方式有兩種,即
 

(4)圖3中,在a~e的四種過程中,可以表示氧氣出入細胞的是
 
(用小寫字母表示);可以表示紅細胞吸收葡萄糖的是
 
(用小寫字母表示).可以表示葡萄糖進入小腸上皮細胞的是
 
(用小寫字母表示),可用圖4中的
 
(填①或②)表示.
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:分析圖1:圖1為植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1--9依次為線粒體、核糖體、細胞質(zhì)基質(zhì)、核仁、核膜、葉綠體、液泡、細胞膜.
分析圖2:圖2表示動物細胞中分泌蛋白的合成與分泌過程.
分析圖3,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白(膜外);a、e代表主動運輸,其中a表示運進細胞,e表示運出細胞;b運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,表示自由擴散;c、d運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴散.
分析圖4,①曲線圖中,物質(zhì)的跨膜運輸速率取決于濃度差,屬于自由擴散;②曲線圖中,物質(zhì)能從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),表示主動運輸.
解答: 解:(1)如果將圖1細胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,外界溶液濃度大于細胞液濃度,細胞將會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.成熟的植物細胞通過滲透作用作用吸收或失去水分,其必須具備兩個條件:①具有相當于半透膜的結(jié)構(gòu),即原生質(zhì)層;②細胞液和外界土壤溶液之間具有濃度差.
(2)研究分泌蛋白的合成和分泌,一般采用的研究方法是同位素標記法.
(3)圖3中A參與的物質(zhì)跨膜運輸方式有兩種,其中d是協(xié)助擴散,e是主動運輸.
(4)圖3中,在a~e的四種過程中,可以表示氧氣出入細胞的是b自由擴散,可以表示紅細胞吸收葡萄糖的是d協(xié)助擴散,可以表示葡萄糖進入小腸上皮細胞的是a主動運輸,可用圖4中的②表示.
故答案為:
(1)質(zhì)壁分離    滲透作用       原生質(zhì)層     細胞液
(2)同位素標記法   
(3)協(xié)助擴散和主動運輸   
(4)b  d   a   ②
點評:本題結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考場細胞結(jié)構(gòu)和功能、細胞膜的結(jié)構(gòu)、特點、物質(zhì)跨膜運輸,相對綜合,是學生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于真核生物共性的是( 。
A、代謝和遺傳的基本單位都是細胞
B、都是由有氧呼吸提供能量
C、生命活動的調(diào)節(jié)機制都是神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
D、都是以DNA作為遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某一草原中食物網(wǎng)的一部分示意圖,請根據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中包括
 
條食物鏈.處于第二營養(yǎng)級的生物是
 
,既屬于第三營養(yǎng)級又是三級消費者的生物是
 
.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 

(2)狼和紅狐的關(guān)系是
 

(3)此圖若添加
 
,可構(gòu)成較完整的生物群落,再加上
 
就可構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng).
(4)如果臭鼬大量被捕殺,短期內(nèi)兔的數(shù)量會
 
.若人類活動引起該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類減少,會導致生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 

(5)調(diào)查草原中鼠的種群密度可以采用的方法是
 
.事實上鼠被捕捉過一次后就很難再次被捕捉到,所以計算所得的種群密度可能會比實際值偏
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物光合作用過程的圖解,請對圖仔細分析后回答下列問題:

(1)圖中H過程表示光反應,而I過程表示
 
,是在葉綠體內(nèi)的
 
中進行的.
(2)圖中各種字母所代表的化合物中,C是
 
,D是
 

(3)圖中二氧化碳如果僅僅來自于該細胞的有氧呼吸,請問在有氧呼吸過程中二氧化碳的產(chǎn)生場所是
 
,產(chǎn)生于有氧呼吸的第
 
階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項關(guān)于藍藻、人的肌肉細胞、洋蔥根尖分生區(qū)細胞相同點的敘述錯誤的是(  )
A、都可以利用有氧呼吸生成ATP為生命活動供能
B、都由糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無機鹽等物質(zhì)組成
C、都有兩種類型的核酸,有核糖體,能夠合成蛋白質(zhì)
D、都能分裂產(chǎn)生兩個子細胞并且在分裂前會發(fā)生遺傳物質(zhì)的復制加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗想想的敘述,錯誤的是(  )
A、若在一個視野中不能看到細胞分裂的各個時期,可通過移動裝片來尋找
B、根尖的整體成乳白色,尖端略顯淡黃色
C、若視野過暗,則可以調(diào)節(jié)細準焦螺旋以增加視野的亮度
D、若向左下方移動裝片,則圖象向右上方移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)生物體內(nèi)有機物的描述中,正確的是( 。
A、多肽鏈在核糖體上一旦形成便具有生物活性
B、生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以單糖形式存在
C、細胞核內(nèi)的核酸只含有脫氧核糖,細胞質(zhì)中的核酸只含核糖
D、全部抗體、大多數(shù)酶、部分激素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類遺傳病的說法,正確的是(  )
A、多基因遺傳病是由單個基因控制的遺傳病
B、人類所有的遺傳病都是基因病
C、21三體綜合征(先天性愚型)是一種染色體異常遺傳病
D、多指和白化都是由顯性致病基因引起的遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)囊胚滋養(yǎng)層與內(nèi)細胞團的說法,不正確的是( 。
A、滋養(yǎng)層可以形成胚胎的附屬結(jié)構(gòu)或胚外結(jié)構(gòu)
B、內(nèi)細胞團細胞是一團未分化的細胞
C、內(nèi)細胞團細胞的全能性很容易表達
D、個體中有部分組織與器官不是由內(nèi)細胞團的細胞分化形成的

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