A. | 細胞內(nèi)氧化損傷均發(fā)生在細胞分裂間期 | |
B. | 含有8-oxodG的子代DNA分子有1個或2個 | |
C. | 與變異前相比,子代DNA有一半熱穩(wěn)定性下降 | |
D. | 變異DNA控制合成的蛋白質(zhì)氨基酸序列改變 |
分析 DNA復(fù)制時間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期
DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和DNA聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸)
DNA復(fù)制過程:邊解旋邊復(fù)制.
DNA復(fù)制特點:半保留復(fù)制.
DNA復(fù)制結(jié)果:一條DNA復(fù)制出兩條DNA.
DNA復(fù)制意義:通過復(fù)制,使親代的遺傳信息傳遞給子代,使前后代保持一定的連續(xù)性.
解答 解:A、細胞內(nèi)氧化損傷主要發(fā)生在細胞分裂間期DNA復(fù)制時,A錯誤;
B、由于DNA片段中共有3個G,其中有兩個G發(fā)生氧化損傷,可能是一條鏈上的G,所以含有8-oxodG的子代DNA分子有1個或2個,B正確;
C、由于鳥嘌呤氧化損傷為8-oxodG后,能與A互補配對,所以復(fù)制后形成的DNA分子中有一半或全部的G-C堿基對數(shù)減少,并導(dǎo)致熱穩(wěn)定性下降,C錯誤;
D、由于密碼子的簡并性,所以變異DNA控制合成的蛋白質(zhì)氨基酸序列不一定改變,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查DNA分子復(fù)制、基因突變的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
子代不同于親代的性狀,主要來自基因重組,下列圖解中可以發(fā)生基因重組的是 ( )
A.①②④⑤ B.①②③④⑤⑥ C.③⑥ D.④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此遺傳病為常染色體隱性遺傳病 | |
B. | 該家系中此遺傳病的正常基因頻率為90% | |
C. | Ⅱ-8與該地區(qū)一個表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚后,所生男孩患該病的幾率是0 | |
D. | 通過比較Ⅲ-10與Ⅰ-4或Ⅱ-5的線粒體DNA序列可判斷他與該家系的血緣關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜由兩層生物膜構(gòu)成 | B. | DNA主要分布在細胞核中 | ||
C. | 是細胞的代謝中心 | D. | 核膜屬于生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
甲 | 0.45 | 0.45 | 0.44 | 0.45 | 0.55 | 0.55 | 0.52 | 0.50 | 0.46 | 0.45 |
乙 | 0.31 | 0.31 | 0.31 | 0.30 | 0.30 | 0.60 | 0.62 | 0.38 | 0.33 | 0.32 |
丙 | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.18 | 0.17 | 0.16 | 0.22 | 0.23 | 0.23 |
A. | 進入0℃環(huán)境時,首先增加的是甲指標,即促甲狀腺激素 | |
B. | 實驗過程中,乙增加到最大值后,甲隨之降低,這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié) | |
C. | 丙代表皮膚血流量,0℃時丙值降低,以減少熱量散發(fā) | |
D. | 0℃時,在甲、乙、丙共同作用下,小鼠產(chǎn)熱大于散熱以維持體溫相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | P | F1表現(xiàn)型及比例 |
一 | 甲×丙 | 綠色:黃色=3:1 |
二 | 乙×丙 | 全為綠色 |
三 | 甲×丁 | 綠色:藍色:黃色:白色=3:1:3:1 |
四 | 乙×丁 | 綠色:藍色=3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響該地區(qū)蝗蟲種群密度變化直接因素主要是出生率和死亡率 | |
B. | 在由水稻→蝗蟲→鴨子構(gòu)成的食物鏈中,鴨子屬于三級消費者 | |
C. | 鴨子的引入不利于稻田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
D. | 若利用昆蟲信息素誘捕蝗蟲防治蝗災(zāi),屬于化學(xué)防治方法 |
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