真核細(xì)胞單位面積的核孔數(shù)目與細(xì)胞類型和代謝水平有關(guān)．以下細(xì)胞中核孔數(shù)目最少的是（　�。�
A、心肌細(xì)胞B、造血干細(xì)胞
C、肝細(xì)胞D、口腔上皮細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，是蛋白質(zhì)和RNA通過的地方；核孔的數(shù)目與細(xì)胞代謝有關(guān)，核孔越多的細(xì)胞，代謝越旺盛．
解答： 解：A、根據(jù)題意，細(xì)胞核孔數(shù)目多新陳代謝旺盛，心肌細(xì)胞代謝旺盛，使得核孔數(shù)量較多，A錯(cuò)誤；
B、造血干細(xì)胞可分化為血細(xì)胞、吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞，代謝水平較高，使得核孔數(shù)量較多，B錯(cuò)誤；
C、肝細(xì)胞代謝旺盛，核孔數(shù)量較多，C錯(cuò)誤；
D、口腔上皮細(xì)胞為高度分化的細(xì)胞，代謝水平不高，所以口腔上皮細(xì)胞核孔數(shù)目最少，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題，解題的關(guān)鍵是抓住核孔數(shù)目與代謝水平成正比．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

野生型擬南芥的種皮為深褐色（TT），某突變體的種皮為黃色（tt），如圖是利用該突變體驗(yàn)證油菜種皮顏色基因（Tn）功能的流程示意圖．

（1）用同一種
 
酶處理油菜Tn基因和質(zhì)粒能夠使兩者具有相同的粘性末端，過程A形處理后的基因和質(zhì)粒成重組DNA需要的重要酶是
 
．
（2）培養(yǎng)基中添加
 
可用于篩選出成功導(dǎo)入了重組DNA的農(nóng)桿菌．
（3）若轉(zhuǎn)基因擬南芥的種皮顏色為
 
色，則說明油菜Tn基因與擬南芥T基因的功能相同．
（4）Tn基因能夠在油菜和擬南芥細(xì)胞中表達(dá)，原因是
 
．
（5）經(jīng)檢測(cè)，圖示得到的轉(zhuǎn)基因擬南芥有部分細(xì)胞并沒有Tn基因．為了得到所有細(xì)胞都含有Tn基因的擬南芥，可以用含重組DNA的農(nóng)桿菌感染擬南芥的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種觀賞性魚的性別決定方式為XY型，這種觀賞性魚有多對(duì)相對(duì)性狀如眼型有正常眼、非正常眼等，尾鰭有單尾鰭、雙尾鰭等，體色有白色、紫色等．
（1）某科學(xué)家分析，一條純種雌性金魚一條染色體上某基因發(fā)生了突變，由正常眼突變成為非正常眼，用該金魚與正常眼雄魚雜交，F(xiàn)1雌雄金魚中均有正常眼，也有非正常眼．則在非正常眼和正常眼這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是
 
，判斷理由
 
．
（2）第（1）題中雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能否確定控制眼型的基因在x染色體或常染色體上？
 
．
（3）如果已經(jīng)證實(shí)控制尾鰭的基因位于x染色體上，單尾鰭對(duì)雙尾鰭顯性．某養(yǎng)殖場出于生產(chǎn)的需要．需要通過雜交育種培養(yǎng)出一批在金魚魚苗期就能識(shí)別出雌雄的魚苗，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)用的雜交方案．（提供的成魚有單尾鰭的雌雄魚，雙尾鰭的雌雄魚．要求用遺傳圖解表示雜交方案，尾鰭的基因用F、f表示．）
 

（4）如圖所示，分析某細(xì)胞中的2對(duì)同源染色體（Ⅰ和Ⅱ）及相關(guān)基因分別見圖甲和圖乙，其中圖乙表示變異情況．減數(shù)分裂時(shí)，染色體聯(lián)會(huì)過程均不發(fā)生交叉互換．A和B是顯性基因：乙植株發(fā)生了的變異類型是
 
；發(fā)生該變異時(shí)，基因的堿基序列
 
．
如果乙植株產(chǎn)生配子時(shí)，具有同源區(qū)段的染色體都可以正常進(jìn)行聯(lián)會(huì)，該植株產(chǎn)生的配子類型共有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料，研究不同條件下細(xì)胞光合作用速率和呼吸作用速率的關(guān)系，并繪制了以下四幅圖．其中圖中“A”點(diǎn)不能表示光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率相等的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示表示物質(zhì)通過紅細(xì)胞膜的示意圖，其中黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子，圓圈代表載體，多角形表示能量，則①②③表示的跨膜運(yùn)輸方式分別是（　�。�
A、自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散
B、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散、自由擴(kuò)散
D、協(xié)助擴(kuò)散、自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為細(xì)胞周期中每條染色體上DNA含量的變化圖，圖乙為某二倍體生物細(xì)胞分裂的模式圖，下列選項(xiàng)不正確的是 （　�。�
A、圖乙有8個(gè)DNA分子、8條染色體
B、在de段細(xì)胞中染色體的數(shù)目減半
C、圖乙細(xì)胞在圖甲的對(duì)應(yīng)位置是ef段
D、圖乙細(xì)胞可能在圖甲的bc段發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問題：

（1）該細(xì)胞是
 
細(xì)胞，判斷的理由是有[
 
]
 
，而無
 
．
（2）合成蛋白質(zhì)的場所是[
 
]
 
．
（3）該細(xì)胞與大腸桿菌最主要的區(qū)別是
 
．
（4）該圖是細(xì)胞的
 
結(jié)構(gòu)圖，我們?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下是否看到這些結(jié)構(gòu)
 
？原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為對(duì)剛收獲的種子所做的一系列處理，據(jù)圖分析有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、④和⑤是同一種物質(zhì)，但是在細(xì)胞中存在形式不同
B、①和②均能夠能萌發(fā)形成幼苗
C、③在生物體內(nèi)主要以化合物形式存在
D、點(diǎn)燃后產(chǎn)生CO2中的C只來自于種子的糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

受精過程的順序?yàn)椋ā　。?br />①第一次卵裂開始�、卺尫诺诙䴓O體   　③頂體反應(yīng)　
④穿越透明帶　   ⑤雌、雄原核的形成　⑥核膜消失，雌雄原核融合．
A、①②③④⑤⑥
B、③④②⑤⑥①
C、④⑤②①③⑥
D、③②④⑤⑥①

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