根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列觀點(diǎn)中正確的是（　�。�
A、人工培育的新物種只能生活在人工的環(huán)境中
B、生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致
C、冬季來(lái)臨時(shí)，植物葉中可溶性糖含量增加是為了更好防止凍傷
D、受農(nóng)藥處理后，種群中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有更多機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：生物變異是不定向的，不能決定生物進(jìn)化的方向，但能為生物進(jìn)化提供原材料．自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向．農(nóng)藥可以對(duì)害蟲的抗藥性進(jìn)行選擇，使害蟲的抗藥性基因頻率上升．
解答： 解：A、人工培育的新物種有的是可以在外界環(huán)境大量繁殖的，A錯(cuò)誤；
B、自然選擇是定向的，能決定生物進(jìn)化的方向，而基因突變是不定向的，B錯(cuò)誤；
C、冬季來(lái)臨時(shí)，葉片脫落光合作用減弱，植物體內(nèi)可溶性糖含量增加是為了儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、農(nóng)藥對(duì)害蟲的抗藥性進(jìn)行了選擇，具有抗藥性的個(gè)體能生存下來(lái)，不抗藥的個(gè)體被淘汰，因此種群中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有更多機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用進(jìn)化理論合理解釋各選項(xiàng)并對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用顯微鏡觀察裝片時(shí)．在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)；轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，則此異物可能存在于（　�。�
A、物鏡上B、目鏡上
C、實(shí)驗(yàn)材料中D、反光鏡上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物中，行出芽生殖的真核生物是（　　）
A、酵母菌B、團(tuán)藻
C、秋海棠D、根霉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)在一個(gè)DNA分子的片段中，含有鳥嘌呤240個(gè)，占全部堿基總數(shù)的24%，在此DNA片段中，胸腺嘧啶的數(shù)目和所占百分比是（　　）
A、260、26%
B、240、24%
C、480、48%
D、760、76%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肺魚在夏季如遇干旱，常藏于泥中進(jìn)行夏眠，直到雨季來(lái)監(jiān)時(shí)才“復(fù)蘇”．對(duì)這種現(xiàn)象的不正確解釋是（　�。�
A、對(duì)自然條件進(jìn)行的生存斗爭(zhēng)
B、對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)
C、定向變異的結(jié)果
D、長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了調(diào)查太湖某一水層是否有自養(yǎng)生物存在，及其產(chǎn)氧量能否維持本層水體生物呼吸耗氧所需，可用黑白瓶法測(cè)定該水層生物晝夜平均代謝率來(lái)判定．白瓶為透明玻璃瓶．其水體溶解的晝夜變化值為水中生物光合作用產(chǎn)生的02與呼吸消耗的02的差值（以WDO表示）；黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶，瓶中水體溶解02的晝夜變化值為水中生物呼吸消耗的02（以BDO表示）．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①用采水器取該層水樣，分別注滿500mL黑、白瓶并密封．剩余水樣用于測(cè)
 
：
②將黑、白瓶
 
；
③
 
．
（2）設(shè)計(jì)記錄所測(cè)數(shù)據(jù)的表格．
 
（表格請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)在答題卡上）
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題．表數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)測(cè)得體外培養(yǎng)的某種細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間（單位：小時(shí)）
周期G1SG2M合計(jì)
時(shí)長(zhǎng)（h）1073.51.522
（1）在圖中繪出該種細(xì)胞的細(xì)胞周期曲線圖并注明各期名稱（假設(shè)體細(xì)胞DNA相對(duì)含量為2C）
（2）若在上述細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過(guò)量的DNA合成抑制劑，處于
 
期的細(xì)胞立刻被抑制，再培養(yǎng)
 
小時(shí)，則其余細(xì)胞都將被抑制在G1，S期交界處；去除抑制劑，更換新鮮培養(yǎng)液，細(xì)胞將繼續(xù)沿細(xì)胞周期運(yùn)行，在所有細(xì)胞達(dá)到
 
期終點(diǎn)前，再加入DNA合成抑制劑，則全部細(xì)胞都被阻斷在G1/S期交界處，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化．
（3）s期的啟動(dòng)需要一種蛋白質(zhì)分子作為啟動(dòng)信號(hào)，這種蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于s期全過(guò)程中．若將S期和G1期細(xì)胞融合，則G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的時(shí)間將
 
．
（4）在電鏡下觀察處于M期的細(xì)胞，可見(jiàn)紡錘體由細(xì)胞兩極的
 
發(fā)出．在M期中消失又出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

赫爾希通過(guò)T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：
①培養(yǎng)噬菌體    ②35S和35p標(biāo)記噬菌體    ③放射性檢測(cè)    ④離心分離
實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序?yàn)椋ā　。?/div>
A、①②④③B、④②①③
C、②①④③D、②①③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某一多肽鏈內(nèi)共有肽鍵109個(gè)，則此分子中含有-NH2和-COOH的數(shù)目至少為（　�。�
A、110、110
B、109、109
C、9、9
D、1、1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案