圖A表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(圖A中編號(hào)1表示X染色體),圖B為該生物配子形成過程中細(xì)胞的每條染色體DNA分子數(shù)的變化曲線圖,圖C為該生物細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A細(xì)胞所處的細(xì)胞時(shí)期為
 
,該細(xì)胞的名稱是
 
,其中含有
 
個(gè)染色體組.
(2)圖C中BC段變化的原因是
 

(3)圖A細(xì)胞的變化發(fā)生在圖B中的
 
時(shí)段,發(fā)生在圖C中的
 
時(shí)段.
(4)該生物的一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂后形成了一個(gè)圖A中的細(xì)胞和另一個(gè)細(xì)胞M,請(qǐng)?jiān)诜娇蚶锂嫵黾?xì)胞M處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞分裂圖,并標(biāo)上相應(yīng)的基因.
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:分析A圖:該細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂中期,該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂,應(yīng)為第一極體.
分析B圖:圖B為該生物配子形成過程中細(xì)胞的每條染色體DNA分子數(shù)的變化曲線圖,其中0-2表示減數(shù)第一次分裂間期;1-5表示減數(shù)第一次分裂;5-9表示減數(shù)第二次分裂.
分析C圖:AF表示有絲分裂和減數(shù)第一次分裂,F(xiàn)H表示減數(shù)第二次分裂.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖A細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為第一極體;該細(xì)胞含有2個(gè)染色體組.
(2)圖C中BC段同源染色體對(duì)數(shù)加倍的原因是有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍.
(3)圖A細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖B中的8-9時(shí)段,圖C中的GH時(shí)段.
(4)該生物的基因組成為AaBbdd,其一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂后形成了一個(gè)圖A中的細(xì)胞(aaBBdd)和另一個(gè)細(xì)胞M,則M中的基因組成為AAbbdd,細(xì)胞M處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞分裂圖如圖:

故答案為:
(1)減數(shù)第二次分裂后期   第一極體   兩
(2)有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍
(3)8-9   GH
(4)如圖
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲表示人體不同體液間的物質(zhì)交換,乙表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程,以下說法正確的是(  )
A、人體過敏反應(yīng)時(shí),甲圖中的c增加引起水腫
B、乙圖中的c可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石
C、甲圖中d處的CO2濃度最高
D、乙圖中b所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)貯存的能量最少

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示果蠅體細(xì)胞的染色體組成,圖2表示果蠅性染色體X和Y的非同源區(qū)段和同源區(qū)段.
(一)若已知控制果蠅剛毛(B)和截毛(b)的等位基因位于XY染色體的同源區(qū)段.請(qǐng)分析回答:
(1)基因B和b的根本區(qū)別是
 
,若只考慮這對(duì)基因,截毛雄果蠅的基因型可表示為
 

(2)若某雄果蠅X染色體的非同源區(qū)段有一顯性致病基因,與正常雌果蠅交配,后代發(fā)病率為
 
;若此雄果蠅Y染色體的非同源區(qū)段同時(shí)存在另一致病基因,與正常雌果蠅交配,后代發(fā)病率為
 

(3)研究人員發(fā)現(xiàn),果蠅群體中偶爾會(huì)出現(xiàn)Ⅳ-三體(Ⅳ號(hào)染色體多一條)的個(gè)體.從變異類型分析,此變異屬于
 
.已知Ⅳ-三體的個(gè)體均能正常生活,且可以繁殖后代,則三體雄果蠅減數(shù)分裂過程中,次級(jí)精母細(xì)胞中Ⅳ號(hào)染色體的數(shù)目可能有
 
條(寫出全部可能性).從染色體組成的角度分析,此種三體雄果蠅經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生
 
種配子.
(二)若控制果蠅剛毛(B)和截毛(b)這對(duì)等位基因不知道是在常染色體上還是在XY染色體的同源區(qū)段,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定該基因的位置.(已知可選雌、雄果蠅有剛毛和截毛,且均為純合子)
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:
 

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成包括
 
 
兩個(gè)過程.
(2)RNA有三種,其中在合成蛋白質(zhì)過程中作為DNA信使的RNA叫做
 
,轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的RNA叫做
 
.  A.信使RNA      B.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
(3)信使RNA上三個(gè)相鄰的
 
決定一個(gè)氨基酸,每三個(gè)這樣的堿基構(gòu)成一個(gè)密碼子,例如
 
(UUU、TTT)是密碼子.
(4)基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑,一是基因通過控制
 
(酶、葡萄糖)的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀.二是通過控制
 
(纖維素、蛋白質(zhì))的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

取小鼠睪丸中的一個(gè)精原細(xì)胞,在含
 
2
 
H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期,然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中將繼續(xù)完成減數(shù)分裂過程.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、初級(jí)精母細(xì)胞中每條染色體的兩條染色體單體都被標(biāo)記
B、次級(jí)精母細(xì)胞中每條染色體都被標(biāo)記
C、只有半數(shù)精細(xì)胞中有被標(biāo)記的染色體
D、所有精細(xì)胞的全部染色體中,被標(biāo)記的染色體數(shù)與未被標(biāo)記的染色體數(shù)相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的基本功能不包括(  )
A、食物鏈和食物網(wǎng)B、能量流動(dòng)
C、物質(zhì)循環(huán)D、信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是處于平衡狀態(tài)的簡(jiǎn)單淡水生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物有
 

(3)此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
 

A.水鳥           B.水綿
C.水藻           D.腐生細(xì)菌、真菌
(4)若所有水鳥遷徙到別處則大魚數(shù)目
 
,淡水蝦數(shù)目
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為細(xì)胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過程中的變化.則下列敘述正確的( 。    

①甲圖為減數(shù)分裂第二次中期,每條染色體的DNA含量對(duì)應(yīng)丁圖的CD段;
②乙圖是有絲分裂中期,乙圖與丙圖不可能來自同一種生物;
③丙圖可能是雌配子,每條染色體的DNA含量對(duì)應(yīng)丁圖的BC段;
④乙圖中含有2對(duì)同源染色體,兩個(gè)四分體.
A、①③B、②C、①③④D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人血液中含量的變化曲線,對(duì)該圖的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、該曲線反映的是正常人血糖含量變化
B、AB段胰島素分泌量逐漸增加
C、血糖的氧化分解等,使BC段下降
D、CD段逐漸上升是由于肝糖元和肌糖元的分解補(bǔ)充

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