如圖是基因工程主要技術(shù)環(huán)節(jié)的一個(gè)基本步驟，這一步驟需用到的工具是（　　）
A、DNA連接酶和解旋酶
B、DNA聚合酶和限制性核酸內(nèi)切酶
C、限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
D、DNA聚合酶和RNA聚合酶
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲��；②基因表達(dá)載體的構(gòu)建（核心步驟）；③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④目的基因的檢測與表達(dá)．圖示表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程．
解答： 解：圖示表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程，該過程首先需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和質(zhì)粒，其次還需要用DNA連接酶將目的基因和質(zhì)粒連接形成重組質(zhì)粒．
故選：C．
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖解，考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理及基本操作步驟，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請仔細(xì)觀察后回答下列問題（在[]內(nèi)填寫圖中序號，并在序號后寫出該結(jié)構(gòu)的名稱 ）：
（1）該細(xì)胞是
 
（動物/植物）細(xì)胞．
（2）該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是[
 
]
 
，其主要功能是
 
．
（3）該細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器分別是[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（4）蛋白質(zhì)必須通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核，是因?yàn)榧?xì)胞核中沒有[
 
]
 
的緣故．
（5）如該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞，則糖類主要存在于[
 
]
 
．
（6）細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系．結(jié)合下面關(guān)于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器）發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖如圖2，分析回答下列問題．

①b是剛形成的溶酶體．它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來源于細(xì)胞器c．由圖示可判斷：a是
 
；c是
 
；d是
 
．
②f表示b與c正在融合，這種融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
特點(diǎn)．
③細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對有關(guān)實(shí)例的判斷中，正確的是（　�。�
A、雜合子的測交后代都是雜合子
B、雜合子自交后代不會出現(xiàn)純合子
C、有耳垂的雙親生了無耳垂的子女，因此無耳垂為隱性性狀
D、鑒定某動物是否為純合子，最簡單的方法是自交

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)學(xué)家對哺乳動物的個(gè)體總代謝率（每小時(shí)耗氧率）、單位體重代謝率（每小時(shí)每千克體重的耗氧率）與個(gè)體大小的關(guān)系進(jìn)行了研究，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表
動物體重/kg總耗氧率/O2 hˉ1單位體重耗氧率/O2 kgˉ1 hˉ1
巢鼠0.0090.02252.50
黃鼠0.0960.090.93
貓2.51.700.68
馬65071.100.11
下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、哺乳動物的總耗氧率隨著體重的增加而增加
B、相同生物量的巢鼠消耗的有機(jī)物多于馬
C、不同動物消耗的能源物質(zhì)不同，所以總耗氧率和單位體重耗氧率都不同
D、表中的每種生物作為一個(gè)營養(yǎng)級，和相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率一般都是10%～20%

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將鼠體內(nèi)的能夠產(chǎn)生胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌中發(fā)現(xiàn)了胰島素．如圖所示，請據(jù)圖回答：
（1）圖中[2]、[5]、[3]、[7]是獲得
 
的過程．
（2）圖中[3]代表
 
，經(jīng)[9]
 
的作用將[7][6]“縫合”形成[8]重組DNA分子．
（3）圖中[10]表示將
 
的過程．
（4）[11]表示[8]隨大腸桿菌的繁殖而進(jìn)行
 
．
（5）如在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了胰島素，說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程中的“分子縫合針”是（　�。�
A、DNA聚合酶
B、限制性內(nèi)切酶
C、質(zhì)粒等運(yùn)載體
D、DNA連接酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因分離定律和基因自由組合定律的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、葉綠體和線粒體的遺傳也遵循以上規(guī)律
B、二者揭示的都是有性生殖生物細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律
C、在生物性狀遺傳中，兩個(gè)定律同時(shí)起作用
D、基因分離定律是基因自由組合定律的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年8月，吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部奶牛繁育基地成功培育出一頭攜帶轉(zhuǎn)入賴氨酸基因的克隆牛犢“織女”，從其乳汁中獲得大量的賴氨酸．它的誕生標(biāo)志著國際克隆技術(shù)又取得了一次重大突破．以下與此有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、該題中賴氨酸基因表達(dá)載體的受體細(xì)胞的性染色體可以是XX也可以是XY
B、將賴氨酸基因?qū)肱５穆鸭?xì)胞中，通過組織培養(yǎng)也能形成轉(zhuǎn)基因牛
C、人們只在“織女”的乳汁中才能獲取賴氨酸，是因?yàn)橹辉谵D(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中才有賴氨酸基因
D、運(yùn)用基因工程技術(shù)讓牛合成大量的賴氨酸，該技術(shù)將導(dǎo)致定向變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1甲是某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)、能量利用途徑部分示意圖，圖1乙表示能量流經(jīng)豬群的示意圖．請分析回答：

（1）昔日的荒山禿嶺被改造為今天的生態(tài)農(nóng)場，屬于群落的
 
演替．
（2）圖1乙中A表示豬的攝入量，D表示豬自身的呼吸消耗量，那么C中能量表示
 
．
（3）以能量傳遞效率為10%計(jì)算，若該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物固定了5x 108KJ能量，蚯蚓從農(nóng)作物獲得的總能量為1.2x 107KJ，那么豬和雞可以從農(nóng)作物獲得能量共
 
KJ．
（4）燃燒沼氣為雞舍增加照明時(shí)間，可以增加產(chǎn)蛋量，這說明
 
離不開生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞．
（5）下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述錯(cuò)誤的是
 
．
A．通過增加生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級，可以使能量傳遞效率得到提高
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性更高
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)可以有效減少對環(huán)境的污染
（6）選取生理狀態(tài)良好的玉米植株，保持溫度、CO2濃度等恒定，測定不同光照強(qiáng)度條件CO2的吸收速率（umol/h）．請回答：
①B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞的光合作用速率
 
呼吸作用速率（填“大于”或“小于”或“等于”）；
②由圖2可知，若在C所對應(yīng)的光照強(qiáng)度，光照8h再黑暗16h，一晝夜該植株從環(huán)境中吸收了
 
umol的CO2．

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