聯(lián)會(huì) | 四分體 | MⅠ后 | MⅡ前 | MⅡ中 | MⅡ后 | 精細(xì)胞 | |
染色體數(shù) | 46 | 46 | 46 | 23 | 23 | 46 | 23 |
染色單體數(shù) | 92 | 92 | 92 | 46 | 46 | 0 | 0 |
DNA | 92 | 92 | 92 | 46 | 46 | 46 | 23 |
同源染色體對(duì)數(shù) | 23 | 23 | 23 | 0 | 0 | 0 | 0 |
分析 減數(shù)分裂過程中,染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律:
減數(shù)第一次分裂 | 減數(shù)第二次分裂 | |||||||
前期 | 中期 | 后期 | 末期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 | |
染色體 | 2n | 2n | 2n | n | n | n | 2n | n |
染色單體 | 4n | 4n | 4n | 2n | 2n | 2n | 0 | 0 |
DNA數(shù)目 | 4n | 4n | 4n | 2n | 2n | 2n | 2n | n |
解答 解:染色體數(shù)在減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)減半,在減數(shù)第二次分裂后期暫時(shí)加倍,在減數(shù)第二次分裂末期減半;染色單體數(shù)出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的間期,消失在減數(shù)第二次分裂后期,當(dāng)存在染色單體時(shí),染色單體數(shù)是染色體數(shù)的2倍;DNA數(shù)在減數(shù)第一次分裂的間期加倍,在減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)減半,在減數(shù)第二次分裂結(jié)束時(shí)再次減半;同源染色體存在于減數(shù)第一次分裂,減數(shù)第二次分裂沒有同源染色體.
故答案為:
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞減數(shù)分裂過程中染色體、DNA、染色單體、同源染色體含量變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過程中染色體、DNA、染色單體、同源染色體含量的變化規(guī)律,能根據(jù)題中數(shù)據(jù)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b | |
B. | 葉黃素、葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素 | |
C. | 胡蘿卜素、葉綠素a、葉綠素b、葉黃素 | |
D. | 葉黃素、葉綠素b、葉綠素a、胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)沖動(dòng)在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo) | |
B. | 興奮傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→① | |
C. | ②受損時(shí),刺激④仍能引起反射活動(dòng) | |
D. | ③具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級(jí)功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜表面積的擴(kuò)大可能與囊泡的運(yùn)輸有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞吸收環(huán)境中的大分子物質(zhì)與細(xì)胞膜形成囊泡有關(guān) | |
C. | 分泌蛋白的加工和分泌以及神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與囊泡的運(yùn)輸有關(guān) | |
D. | 囊泡與其他的生物膜融合有賴于生物膜的功能特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
A.②與③是靜止不動(dòng)的 B.③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架
C.葡萄糖通過細(xì)胞膜需要②的協(xié)助 D.細(xì)胞識(shí)別與糖蛋白①有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
兩個(gè)氨基酸縮合成肽并生成水,這個(gè)水分子中的氧原子來自氨基酸的
A.氨基 B.羧基 C.R基 D.氨基和羧基
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)閱讀材料,回答下列問題:
Ⅰ.1928年,英國格里菲思做了肺炎雙球菌感染小白鼠的實(shí)驗(yàn):
(1)S型:注射小白鼠,小白鼠死亡。
(2)R型:注射小白鼠,小白鼠存活。
(3)S型:65℃加熱滅活,注射小白鼠,小白鼠存活。
(4)R型+S型(65℃加熱滅活):注射小白鼠,小白鼠死亡。
分析造成實(shí)驗(yàn)
(4)結(jié)果的原因,可以作出幾種假設(shè)。
假設(shè)①:R型細(xì)菌使S型細(xì)菌復(fù)活;
假設(shè)②:____[R或S]型細(xì)菌轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)菌。
Ⅱ.1944年,美國艾弗里等人改進(jìn)了格里菲思的實(shí)驗(yàn):
(1)R型+適量的S型細(xì)菌提取物:注射小白鼠,小白鼠死亡。由此否定了上面的假設(shè)____[①或②];同時(shí)表明被殺死的S型菌中有某些活性物質(zhì)存在,它能使____,這種活性物質(zhì)可能是:______。
(2)R型+適量核酸酶降解S型細(xì)菌細(xì)胞提取物:注射小白鼠,小白鼠存活。
Ⅲ.我們認(rèn)為只有實(shí)驗(yàn)還不能得出合理的結(jié)論,必須補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你補(bǔ)充并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:____。
上述實(shí)驗(yàn)令人信服地證明了:____________________________。
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