A. | 細(xì)胞中染色體片段的互換必然導(dǎo)致基因重組 | |
B. | 細(xì)胞中染色體組數(shù)目的變化必然導(dǎo)致基因重組 | |
C. | 細(xì)胞分裂過(guò)程中染色單體的分離可導(dǎo)致基因重組 | |
D. | 細(xì)胞分裂過(guò)程中同源染色體分離時(shí)可發(fā)生基因重組 |
分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,進(jìn)而產(chǎn)生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型,①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細(xì)菌(如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn))和在人為作用(基因工程)下也能產(chǎn)生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù)、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異.
解答 解:A、同源染色體之間的交叉互換會(huì)導(dǎo)致基因重組,非同源染色體之間染色體片段的互換導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞中染色體組數(shù)目的變化導(dǎo)致染色體數(shù)目變異,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分裂過(guò)程中染色單體的分離不會(huì)導(dǎo)致基因重組,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分裂過(guò)程中同源染色體分離時(shí),非同源染色體自由組合,可發(fā)生基因重組,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生物變異的類型及特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 12:00時(shí)光合速率出現(xiàn)低谷的主要原因是CO2供應(yīng)不足 | |
B. | 在14:00時(shí)若適當(dāng)提高C02濃度,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中[H]含量將降低 | |
C. | 蒸騰作用與氣孔導(dǎo)度之間呈正相關(guān) | |
D. | 18:00時(shí),該植物有機(jī)物含量最高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | TMV型蛋白質(zhì)和HRV型RNA | B. | HRV型蛋白質(zhì)和TMV型RNA | ||
C. | TMV型蛋白質(zhì)和TMV型RNA | D. | A與U互相配對(duì)、G與C互相配對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細(xì)胞分裂不同時(shí)期呈現(xiàn)不同狀態(tài) | |
B. | ②是與核糖體產(chǎn)生有關(guān),分泌蛋白質(zhì)越旺盛的細(xì)胞②越大 | |
C. | ③其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì) | |
D. | 如圖蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過(guò)核孔自由進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 處理 | 培養(yǎng)溫度 /℃ | $\frac{SOD活性}{(U•{g}^{-1}mi{n}^{-1})}$ |
1 | 蒸餾水澆灌 | 25 | 7.3 |
2 | ① | ② | 9.4 |
3 | 0.5mmol/L水楊酸澆灌 | 5 | 10.3 |
4 | 1.0mmol/L水楊酸澆灌 | 5 | 11.6 |
5 | 1.5mmol/L水楊酸澆灌 | 5 | 13.6 |
6 | 2.0mmol/L水楊酸澆灌 | 5 | 8.5 |
7 | 2.5mmol/L水楊酸澆灌 | 5 | 7.9 |
8 | 3.0mmol/L水楊酸澆灌 | 5 | 6.5 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題
研究顯示,臺(tái)灣乳白蟻糞便具有一種特殊的功效,即其所含有的起保護(hù)作用的細(xì)菌能阻止能殺死乳白蟻的真菌的入侵,下列相關(guān)的說(shuō)法不正確的是
A.臺(tái)灣乳白蟻、細(xì)菌和真菌三種生物都存在以核膜為界限的細(xì)胞核
B.對(duì)臺(tái)灣乳白蟻具有保護(hù)作用的細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是裸露的DNA
C.臺(tái)灣乳白蟻在咀嚼木材時(shí)所需的能量主要由線粒體提供
D.臺(tái)灣乳白蟻、細(xì)菌和真菌都含有生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器--核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西臨川第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞及其生命歷程的說(shuō)法,正確的是
A.人、動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)在致癌因子作用下突變?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/p>
B.細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化,提高細(xì)胞代謝的效率
C.細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變小、色素含量增加、細(xì)胞膜的通透性降低
D.細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴(yán)格控制,并且在凋亡的過(guò)程中存在基因表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答
(1)圖中①②③中屬于特異性免疫的是 (填序號(hào))。
(2)A、B的名稱分別是 、 ,其中 為免疫活性物質(zhì)。
(3)當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后,人體主要是通過(guò) 過(guò)程發(fā)揮免疫作用,其特點(diǎn)是 ,從而表現(xiàn)出抵抗力增強(qiáng)。
(4)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入人體后,人體主要是通過(guò) 過(guò)程發(fā)揮免疫作用。
(5)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的 病。若抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是 細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為植物組織培養(yǎng)的流程圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下問(wèn)題:
(1)通常選取植物生長(zhǎng)旺盛的嫩枝作為外植體的原因是 。通常使用 和
對(duì)外植體進(jìn)行消毒。
(2)MS培養(yǎng)基中添加一些微量元素或者激素,通常先將其配成 ,以方便使用。為誘導(dǎo)愈傷組織的形成,生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的用量關(guān)系為 。培養(yǎng)基先滅菌還是先分裝? 。
(3)愈傷組織再分化形成叢芽和生根的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是 的結(jié)果,最終培育成植株體現(xiàn)了已分化細(xì)胞的 。
(4)若培養(yǎng)過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行光照,將出現(xiàn)白化苗,該現(xiàn)象說(shuō)明 。
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