下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過(guò)程，Ⅰ—— Ⅴ表示育種過(guò)程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：

（1）由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④稱(chēng)為            育種，其育種原理是                 
（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過(guò)程稱(chēng)為          育種，其中Ⅲ表示            技術(shù)。該育種方法優(yōu)點(diǎn)是                      。
（3）圖中Ⅳ、Ⅴ過(guò)程常用的方法是                         。

（1）雜交，基因重組（2）單倍體，組織培養(yǎng)，縮短育種年限（3）用一定濃度的秋水仙素處理幼苗

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物理科試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過(guò)程，Ⅰ-Ⅴ表示育種過(guò)程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：

(1)由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④稱(chēng)為    育種，其育種原理是         ，其中過(guò)程Ⅰ是          ，過(guò)程Ⅱ是          。
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過(guò)程稱(chēng)為  育種，其育種原理是      ，其中Ⅲ表示       技術(shù)，該育種方法優(yōu)點(diǎn)是       ；
(3)圖中Ⅳ、Ⅴ過(guò)程常用的方法是            。
(4)品種⑥為 倍體，它接受④花粉后結(jié)     （有、無(wú)）籽果實(shí)。
(5)④和⑥是否可看成同一物種？  。闡述理由          。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省雙流中學(xué)高二入學(xué)考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（8分）下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過(guò)程，Ⅰ—Ⅴ表示育種過(guò)程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：

（1）由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④的過(guò)程稱(chēng)為         育種，其原理是                 。
（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過(guò)程稱(chēng)為             育種，其中Ⅲ表示                     技術(shù)。
（3）由圖中Ⅰ→Ⅲ→ Ⅳ獲得④時(shí)，AAbb所占比例為          。
（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過(guò)程常用的方法是                                            。
（5）品種⑥為       倍體，它接受④花粉后結(jié)       （有、無(wú)）籽果實(shí)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省南山中學(xué)高一5月月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（6分，每空1分）下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過(guò)程，Ⅰ—— Ⅴ表示育種過(guò)程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：

（1）由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④稱(chēng)為      育種。   
（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過(guò)程稱(chēng)為單倍體育種，其育種原理是      ，其中Ⅲ表示             技術(shù)。育種方法優(yōu)點(diǎn)是             。
（3）品種⑥為         倍體，它接受④花粉后結(jié)        （有、無(wú)）籽果實(shí)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆四川省高一5月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分，每空1分）下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過(guò)程，Ⅰ—— Ⅴ表示育種過(guò)程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：

（1）由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④稱(chēng)為       育種。   

（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過(guò)程稱(chēng)為單倍體育種，其育種原理是       ，其中Ⅲ表示              技術(shù)。育種方法優(yōu)點(diǎn)是              。

（3）品種⑥為          倍體，它接受④花粉后結(jié)        （有、無(wú)）籽果實(shí)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆山東省臨沂市高二上學(xué)期期末模塊質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型：綜合題

（14分）下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種

的過(guò)程，Ⅰ—— Ⅴ表示育種過(guò)程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：

（1）由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④稱(chēng)為             育種，其育種原理是                 ，其中過(guò)程Ⅰ是           ，過(guò)程Ⅱ是          

（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過(guò)程稱(chēng)為              育種，其育種原理是         ，其中Ⅲ表示               技術(shù)。該育種方法優(yōu)點(diǎn)是                。

（3）由圖中Ⅱ獲得④時(shí)，AAbb所占比例為          ，由圖中Ⅲ→ Ⅳ 獲得④時(shí)，AAbb所占比例為           。

（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過(guò)程常用的方法是                                           。

（5）品種⑥為          倍體，它接受④花粉后結(jié)          （有、無(wú)）籽果實(shí)。

（6）④和⑥是否可看成同一物種？           。

 

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