【題目】如圖為種群數(shù)量增長曲線，有關(guān)敘述不正確是（ ）

A.J型所示增長呈指數(shù)增長

B.改善空間和資源條件有望使K值提高

C.J型和S型曲線均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式

D.bc段種群增長速率逐漸下降，出生率小于死亡率

【答案】D

【解析】

“J”形曲線描述的是在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下種群數(shù)量增長的情況；“S”形曲線描述的是在食物、空間都有限、有天敵的條件下種群數(shù)量增長情況，據(jù)此分析。

A、“J”形曲線描述的是種群數(shù)量呈指數(shù)增長的曲線，A正確；

B、K值是環(huán)境容納量，同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響，改善空間和資源條件可使K值提高，B正確；

C、“J”型和“S”型曲線表示種群數(shù)量和時(shí)間的關(guān)系，均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式，C正確；

D、bc段種群增長速率逐漸下降，但出生率仍然大于死亡率，種群數(shù)量仍增加，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究真核細(xì)胞能量供應(yīng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，科研工作者進(jìn)行了相關(guān)研究。

（1）圖1是細(xì)胞中葡萄糖和亮氨酸的代謝過程模式圖，虛線框中的代謝途徑是發(fā)生在線粒體中______________階段的反應(yīng)。

（2）亮氨酸可通過②過程轉(zhuǎn)化成________，然后進(jìn)入檸檬酸循環(huán)完成物質(zhì)的氧化分解，也可通過③__________過程生成蛋白質(zhì)。

（3）細(xì)胞中L酶可感知葡萄糖的含量，在高濃度葡萄糖條件下，L酶將與亮氨酸和ATP結(jié)合（如圖2），促進(jìn)tRNA與亮氨酸結(jié)合，進(jìn)而完成蛋白質(zhì)合成。L酶對(duì)高濃度葡萄糖的感知，增強(qiáng)___________（填圖1中序號(hào)）過程，抑制__________（填圖1中序號(hào)）過程。

（4）基于前期大量研究，科研人員對(duì)L酶與亮氨酸和ATP的結(jié)合（圖2）提出兩種假設(shè)。假設(shè)Ⅰ：亮氨酸和ATP競爭結(jié)合L酶的位點(diǎn)2；假設(shè)Ⅱ：L酶的位點(diǎn)2與ATP結(jié)合影響L酶位點(diǎn)1與亮氨酸的結(jié)合。為驗(yàn)證假設(shè)，科研人員針對(duì)位點(diǎn)1和位點(diǎn)2分別制備出相應(yīng)突變體細(xì)胞L1和突變體細(xì)胞L2，在不同條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后檢測放射性強(qiáng)度，檢測結(jié)果如圖3、4所示。

①由圖3可知，只添加10μmol[3H]ATP，野生型放射性相對(duì)值為_____，說明各組測得的放射性強(qiáng)度都以野生型放射性強(qiáng)度為基數(shù)。加入10μmol[3H]ATP+10 mmolATP可明顯降低野生型放射性相對(duì)值，原因是____________________________________。

②上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，支持假設(shè)_______，說明理由_____________________________。

（5）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，在缺乏葡萄糖條件下，L酶會(huì)發(fā)生磷酸化，導(dǎo)致其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。綜合以上研究結(jié)果，請(qǐng)解釋在缺乏葡萄糖的條件下細(xì)胞能量供應(yīng)的具體機(jī)制___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】T細(xì)胞易被HV侵染，與其表面的CCR5蛋白有關(guān)，該蛋白由CCR5基因編碼。某骨髓捐獻(xiàn)者先天性CCR5基因突變，將其骨髓移植給一名患白血病并感染HIV的患者后，不僅治愈了白血病，而且徹底清除了患者體內(nèi)的HIV。下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.捐獻(xiàn)者的造血干細(xì)胞可以通過增殖與分化過程產(chǎn)生T細(xì)胞

B.HIV可能通過與CCR5蛋白結(jié)合，進(jìn)而特異性地侵染T細(xì)胞

C.HIV不侵染B細(xì)胞的原因是B細(xì)胞缺乏編碼CCR5蛋白的基因

D.捐獻(xiàn)者若感染HIV可發(fā)生體液免疫，但不發(fā)生細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家庭腎源性尿崩癥遺傳系譜，經(jīng)鑒定Ⅱ-3的致病基因只來自于Ⅰ-1，相關(guān)分析正確的是（ ）

A.該病為常染色體隱性遺傳病

B.Ⅰ-1、Ⅱ-2均為雜合子

C.Ⅱ-1和Ⅱ-2再生一孩子為患病男孩的概率是1/2

D.Ⅲ-1與正常男性婚配再生一孩子不患此病的概率是1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.X表示下丘腦，是體溫調(diào)節(jié)的中樞B.若手術(shù)切除Z，會(huì)引起激素a和b分泌減少

C.缺碘會(huì)引起甲狀腺激素的分泌不足D.Y表示垂體，可分泌多種促激素和生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。

（1）由甲圖可知，對(duì)于不同的器官來說生長素促進(jìn)生長的最適濃度________；對(duì)于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關(guān)系是，低濃度 ，高濃度 。

（2）乙圖中a側(cè)生長素濃度大于________mol·L－1，對(duì)根生長的效應(yīng)是________；b側(cè)生長素對(duì)根生長的效應(yīng)是________。

（3）為驗(yàn)證在單側(cè)光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程。

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。

Ⅱ．下圖表示的是該實(shí)驗(yàn)過程。

Ⅲ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①裝置內(nèi)胚芽鞘_________ 生長；

②③裝置內(nèi)胚芽鞘 生長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（ ）

A.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和血紅蛋白的含量

B.是維持血漿pH穩(wěn)定的唯一緩沖物質(zhì)

C.正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中

D.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，下圖表示在一定CO2濃度、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測得的小麥植株的光合作用強(qiáng)度（以CO2的吸收量表示）�；卮鹣铝袉栴}：

（1）隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，光反應(yīng)生成____________的量增加，從而提高有機(jī)物的合成速率。b點(diǎn)時(shí)小麥葉肉細(xì)胞中光合速率____________（填大于、小于或等于）呼吸速率。在其它條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30℃，b點(diǎn)將向____________移動(dòng)。

（2）c點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是__________________。依此原理，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用_____________（答一項(xiàng)即可）措施提高小麥產(chǎn)量。

（3）欲探究光合作用產(chǎn)物淀粉合成過程的中間產(chǎn)物有哪些，試寫出可行的實(shí)驗(yàn)思路：________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】連續(xù)雨天導(dǎo)致某地黃瓜受粉不佳，為了避免減產(chǎn)，某實(shí)驗(yàn)小組用相同濃度的不同的植物生長調(diào)節(jié)劑處理了黃瓜未受粉的雌蕊柱頭，一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)的結(jié)實(shí)率如圖所示，其中第4組未做處理。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了GA3具有兩重性

B.用不同濃度的植物生長調(diào)節(jié)劑處理都可促進(jìn)黃瓜結(jié)實(shí)

C.實(shí)驗(yàn)中GA3和NAA表現(xiàn)為協(xié)同作用實(shí)際生產(chǎn)中可同時(shí)用二者處理黃瓜

D.若用圖中的植物生長調(diào)節(jié)劑處理情況相同的玉米，則結(jié)果可能與圖中結(jié)果完全相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案